Заключительные задания к пяти лекциям
1. Какие концепции представлены в 1-5 лекциях?
2. «Разнесите» по концепциям, представленным в 5 лекциях, следующие известные произведения З.Фрейда:
«Анализ фобии пятилетнего мальчика»,
«Психопатология обыденной жизни»,
«Три очерка по теории сексуальности»,
«Толкование сновидений»,
«Недовольство культурой»,
«Остроумие и его отношение к бессознательному».
Какие методы изучения бессознательного представлены в пяти лекциях, какова логика смены и развития методов?
В чем проявляется «сдвиг» проблематики лекций от клинической к общей психологии?
Как соподчинены между собой пять лекций?
Что мы узнаем о бессознательном в каждой из пяти лекций?
Представьте связь концепций, начиная
– со второй лекции,
– с четвертой лекции,
– с пятой лекции
– с третьей лекции.
Какая логика представляется вам оптимальной? Сделайте свою «сборку» концепций З.Фрейда.
Представьте любой «случай» (из работ З.Фрейда, например «Леонардо да Винчи», из сценария Ж.П.Сартра, например, «случай Сесили» или случай из реальной жизни) через призму концепций, которые представлены о лекциях «О психоанализе»? .
Приложение 1. Модели и схемы к лекциям «О психоанализе»
Концепция гипноидных состояний Й. Брейера
Истерия.
Гипноидное состояние.
(истерикам присуща душевная диссоциация).
Травма
Аффект
Фобии,
страхи, ночные
кошмары
Телесный симптом,
(«памятник»)
Ψ
Истерическая
конверсия
Амнезия
(нормальное
состояние ничего не знает о гипноидном)
Катартический
метод лечения
(предполагает
введение в состояние гипноза подобное
гипноидному) гипноидному)
Воспоминания
Выход аффекта
(отреагирование)
Выполнила Демидова
Алёна
Концепция сопротивления-вытеснения З. Фрейда
сознание
внутренний
конфликт
желание Я( ценности,
нормы, мораль)
неудовольствие
в
ы
т
е
искаженный с искаженный
заместитель н заместитель
( симптом) е ( сновидение)
н
и
е
искажение сопротивление искажение
желание
бессознательное
(вытесненное)
Выполнил
Князев Владислав