
- •Передмова
- •Методичні рекомендації до практичних занять з навчальної дисципліни «Методика навчання валеології, основ здоров'я та безпеки життєдіяльності в початковій школі»
- •1. Тематичний план навчального модуля
- •Рейтингова оцінка засвоєння навчального матеріалу
- •Теоретична частина
- •Конституція України
- •Державний стандарт початкової загальної освіти Загальні положення
- •Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •2. Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 2 Тема. Валеологія – наука про здоров’я людини
- •Теоретична частина
- •Основні поняття предмета валеології
- •Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 3 Тема. Методи та форми активного навчання здорового способу життя на засадах розвитку відповідних навичок
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •Активні форми проведення занять
- •2. Практична частина
- •Учитель Учень Зміст навчального предмету
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 4 Тема. Зміст шкільної валеологічної освіти. Навчальна програма «Основи здоров'я» 1-4 кл.
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •2. Практична частина
- •Тематичний план предмету «Основи здоров'я»
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Підготовка вчителя до уроку
- •Вимоги до уроку з основ здоров’я
- •Структурні компоненти інших видів уроків
- •2.Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 6 Тема. Поняття фізичного розвитку та його основні показники. Методика проведення антропометричних вимірювань
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •Основні параметри фізичного розвитку
- •Основні закономірності фізичного розвитку
- •2. Практична частина
- •Показники функціонального стану серцево-судинної системи
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 7 Тема. Методика організації позакласних та позашкільних заходів з формування здорового способу життя. Позашкільні навчальні заклади та валеологічне виховання
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •2. Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Зовнішні ознаки стомлення під час розумової праці
- •Раціональний режим дня (ррд)
- •Орієнтовний режим для учнів загальноосвітнього навчального закладу за годинами доби (і. В. Сергета, 2001)
- •Режим школяра у позанавчальний час
- •Гігієнічна організація сну
- •Тест (ррд)
- •Бланк для відповідей
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 9
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Практична частина
- •Оцінка фізичного стану
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Приклади фізкультхвилинок та ігор
- •III. Фізкультпауза
- •2. Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль № 2 Теоретичні основи методики викладання основ здоров’я, валеології та безпеки життєдіяльності Тест
- •Змістовий модуль № 4 Форми організації здоров’язберігаючої освіти та виховання Тест
- •Змістовий модуль № 5 Зміст освіти та методика викладання окремих тем з предметів «Основи здоров’я», «Валеологія», «Безпека життєдіяльності» Тест
- •Залік (тестування)
- •Питання до самоперевірки
- •Глосарій валеологічних термінів
- •Додатки
- •Прислів’я про здоров'я
- •Приклади стандартних уроків Тема уроку. Національне харчування українців
- •2. Перевірка домашнього завдання.
- •3.Сприймання учнями нового матеріалу.
- •4. Підсумок уроку.
- •Комбінований урок
- •Хід уроку
- •V. Закріплення та осмислення знань
- •VII. Фізкультхвилинка.
- •VIII. Підсумок уроку.
- •X. Виставлення поурочних балів учням, які брали участь у проведенні уроку.
- •Приклади нестандартних уроків
- •Нестрандартний урок
- •Тема. Складові їжі
- •Хід уроку
- •III. Підсумок уроку
- •Послідовність роботи на стежині:
- •Інтерактивні методи навчання
- •Дискусії
- •Бланк правильних відповідей на тест ррд (практична робота № 8)
- •Змістові модулі Бланк правильних відповідей
- •Значення рухливих ігор у формуванні гармонійно розвиненої особистості
- •Класифікація рухливих ігор молодших школярів та їх призначення
- •Ігри на стежині «Здоров’я»
- •(А. А. Маркосяном, 1968)
- •Список використаної та рекомендованої літератури з дисципліни «Методика навчання валеології, основ здоров'я та безпеки життєдіяльності в початковій школі»
- •Додаткова література з валеології та основ здоров’я
- •З безпеки життєдіяльності
- •Internet-джерела
- •71110 М. Бердянськ, Запорізька обл.., вул.. Шмідта, 4
Учитель Учень Зміст навчального предмету
Завдання № 4. Розробити схему взаємозв'язку між методами та формами активного навчання основ здоров'я (вказати основні методи та форми).
Завдання № 5. Коротко опишіть основні функції діяльності вчителя валеології початкових класів та заповніть схему (рис. 1). Дивись додаток 6.
Рис. 1. Функції навчальної діяльності вчителя валеології
Контрольні запитання
Що повинен знати та вміти вчитель початкової школи при вивченні предмету «Основи здоров'я»?
Охарактеризувати активні форми проведення занять (неімітаційні, імітаційні) та навести приклади.
На конкретних прикладах показати імітаційні форми проведення занять.
Які основні функції характерні для навчальної діяльності вчителя валеології?
Назвати та охарактеризувати основні структурні компоненти управління процесом навчання на уроках валеологічного спрямування.
Рекомендована література
Бібік Н. М. та ін. Інтегрований курс "Основи здоров'я". Програма 3 – 4 класи / Н. М. Бібік, Т. Є. Бойченко, Н. С. Коваль, О. І. Манюк // Початкова школа. – 2003. – № 2. – С. 43 – 49.
Бібік Н. М. та ін. Основи здоров'я : підручник для 2 кл. / Н. М. Бібік, Т. Є. Бойченко, Н. С. Коваль, О. І. Манюк. – К. : Навч. книга, 2003. – 96 с.
Бібік Н. М. та ін. Основи здоров'я : підручник для 3 кл. / Н. М. Бібік, Т. Є. Бойченко, Н. С. Коваль, О. І. Манюк. – К. : Навч. книга, 2003. – 111 с.
Бібік Н. М. та ін. Основи здоров'я : підручник для 4 кл. / Н. М. Бібік, Т. Є. Бойченко, Н. С. Коваль, О. І. Манюк. – К. : Навч. книга, 2004. – 143 с.
Бойченко Т. Є. Основи здоров'я : підручник для 1 кл. / Т. Є. Бойченко, О. Я. Савченко. – К. : Навч. книга, 2002. – 96 с.
Шахненко В. І. Азбука "Основ безпеки життєдіяльності" (змістові лінії, теоретичні положення, таблиці, схеми) : наук.-метод. посіб. для вчителів середніх закладів освіти / В. І. Шахненко, Є. О. Цуканова. – Харків : Геліос, 2003. – С. 4 – 22.
Цимбал Н. М. Основи здоров’я. 1 клас : посіб. для вчителя / Н. М. Цимбал. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2005. – 160 с.
Цимбал Н. М. Основи здоров’я. 2 клас : посіб. для вчителя / Н. М. Цимбал. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2005. – 160 с.
Цимбал Н. М. Основи здоров’я. 3 клас : посіб. для вчителя / Н. М. Цимбал. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2005. – 160 с.
Цимбал Н. М. Основи здоров’я. 4 клас : посіб. для вчителя / Н. М. Цимбал. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2005. – 160 с.
Цимбал Н. М. Основи здоров’я. 5 клас : посіб. для вчителя / Н. М. Цимбал. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2005. – 160 с.
Практичне заняття № 4 Тема. Зміст шкільної валеологічної освіти. Навчальна програма «Основи здоров'я» 1-4 кл.
Мета : поглибити і закріпити знання матеріалу теми; ознайомитися з програмою «Основи здоров’я» для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів; знати структуру і основні розділи програми, вміти користуватися програмою під час підготовки до уроків з основ здоров'я.
Матеріали та обладнання : програма «Основи здоров’я» 1 – 4 класи загальноосвітніх навчальних закладів.