- •Передмова
- •Методичні рекомендації до практичних занять з навчальної дисципліни «Методика навчання валеології, основ здоров'я та безпеки життєдіяльності в початковій школі»
- •1. Тематичний план навчального модуля
- •Рейтингова оцінка засвоєння навчального матеріалу
- •Теоретична частина
- •Конституція України
- •Державний стандарт початкової загальної освіти Загальні положення
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •2. Практична частина
- •Практичне заняття № 2 Тема. Валеологія – наука про здоров’я людини
- •Теоретична частина
- •Основні поняття предмета валеології
- •Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 3 Тема. Методи та форми активного навчання здорового способу життя на засадах розвитку відповідних навичок
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •Активні форми проведення занять
- •2. Практична частина
- •Учитель Учень Зміст навчального предмету
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 4 Тема. Зміст шкільної валеологічної освіти. Навчальна програма «Основи здоров'я» 1-4 кл.
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •2. Практична частина
- •Тематичний план предмету «Основи здоров'я»
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Підготовка вчителя до уроку
- •Вимоги до уроку з основ здоров’я
- •Структурні компоненти інших видів уроків
- •2.Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 6 Тема. Поняття фізичного розвитку та його основні показники. Методика проведення антропометричних вимірювань
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •Основні параметри фізичного розвитку
- •Основні закономірності фізичного розвитку
- •2. Практична частина
- •Показники функціонального стану серцево-судинної системи
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 7 Тема. Методика організації позакласних та позашкільних заходів з формування здорового способу життя. Позашкільні навчальні заклади та валеологічне виховання
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •2. Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Зовнішні ознаки стомлення під час розумової праці
- •Раціональний режим дня (ррд)
- •Орієнтовний режим для учнів загальноосвітнього навчального закладу за годинами доби (і. В. Сергета, 2001)
- •Режим школяра у позанавчальний час
- •Гігієнічна організація сну
- •Тест (ррд)
- •Бланк для відповідей
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 9
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Практична частина
- •Оцінка фізичного стану
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Приклади фізкультхвилинок та ігор
- •III. Фізкультпауза
- •2. Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль № 2 Теоретичні основи методики викладання основ здоров’я, валеології та безпеки життєдіяльності Тест
- •Змістовий модуль № 4 Форми організації здоров’язберігаючої освіти та виховання Тест
- •Змістовий модуль № 5 Зміст освіти та методика викладання окремих тем з предметів «Основи здоров’я», «Валеологія», «Безпека життєдіяльності» Тест
- •Залік (тестування)
- •Питання до самоперевірки
- •Глосарій валеологічних термінів
- •Додатки
- •Прислів’я про здоров'я
- •Приклади стандартних уроків Тема уроку. Національне харчування українців
- •2. Перевірка домашнього завдання.
- •3.Сприймання учнями нового матеріалу.
- •4. Підсумок уроку.
- •Комбінований урок
- •Хід уроку
- •V. Закріплення та осмислення знань
- •VII. Фізкультхвилинка.
- •VIII. Підсумок уроку.
- •X. Виставлення поурочних балів учням, які брали участь у проведенні уроку.
- •Приклади нестандартних уроків
- •III. Підсумок уроку
- •Нестрандартний урок
- •Тема. Складові їжі
- •Хід уроку
- •Послідовність роботи на стежині:
- •Інтерактивні методи навчання
- •Дискусії
- •Бланк правильних відповідей на тест ррд (практична робота № 8)
- •Змістові модулі Бланк правильних відповідей
- •Значення рухливих ігор у формуванні гармонійно розвиненої особистості
- •Класифікація рухливих ігор молодших школярів та їх призначення
- •Ігри на стежині «Здоров’я»
- •(А. А. Маркосяном, 1968)
- •Список використаної та рекомендованої літератури з дисципліни «Методика навчання валеології, основ здоров'я та безпеки життєдіяльності в початковій школі»
- •Додаткова література з валеології та основ здоров’я
- •З безпеки життєдіяльності
- •Internet-джерела
- •71110 М. Бердянськ, Запорізька обл.., вул.. Шмідта, 4
Методичні рекомендації до практичних занять з навчальної дисципліни «Методика навчання валеології, основ здоров'я та безпеки життєдіяльності в початковій школі»
1. Тематичний план навчального модуля
№ ЗМ |
Назва модуля, теми |
Всього годин |
Лекції |
Практич- ні заняття |
Самостійна робота |
ЗМ № 1 |
Загальні основи валеології |
15 |
4 |
4 |
7 |
ЗМ № 2 |
Теоретичні основи методики викладання основ здоров’я, валеології та безпеки життєдіяльності |
15 |
4 |
4
|
7 |
ЗМ № 3 |
Методика викладання основ здоров’я та здоров’я-збережувального виховання учнів |
15 |
4 |
4 |
7 |
ЗМ № 4 |
Форми організації здоров’я-збережувальної освіти та виховання |
15 |
4 |
4 |
7 |
ЗМ № 5 |
Зміст освіти та методика викладання окремих тем з предметів «Основи здоров’я», «Валеологія», «Безпека життєдіяльності» |
15 |
4 |
4 |
7 |
Усього |
75 |
20 |
20 |
35 |
|
Рейтингова оцінка засвоєння навчального матеріалу
Вид навчальної роботи |
Максимальна кількість балів |
МОДУЛЬ № 1 |
16 |
Виконання та захист практичної роботи №1. Нормативно-правова база формування здорового способу життя і безпечної поведінки у дітей та підлітків через систему шкільної освіти |
5 |
Виконання та захист практичної роботи №2. Валеологія – наука про здоров’я людини |
5 |
Тестування Зм. модуль 1. Загальні основи валеології |
6 |
МОДУЛЬ № 2 |
16 |
Виконання та захист практичної роботи №3. Методи та форми активного навчання здорового способу життя на засадах розвитку відповідних навичок |
5 |
Виконання та захист практичної роботи №4. Зміст шкільної валеологічної освіти. Навчальна програма «Основи здоров'я» 1-4 кл |
5 |
Тестування Зм. модуль 2. Теоретичні основи методики викладання основ здоров’я, валеології та безпеки життєдіяльності |
6 |
МОДУЛЬ № 3 |
16 |
Виконання та захист практичної роботи №5. Урок як основна форма організації навчальних занять з основ здоров’я, валеології та безпеки життєдіяльності |
5 |
Виконання та захист практичної роботи №6. Поняття фізичного розвитку та його основні показники. Методика проведення антропометричних вимірювань |
5 |
Тестування Зм. модуль 3. Методика викладання основ здоров’я та здоров’я-збережувального виховання учнів |
6 |
МОДУЛЬ № 4 |
16 |
Виконання та захист практичної роботи № 7 Методика організації позакласних та позашкільних заходів з формування здорового способу життя. Позашкільні навчальні заклади та валеологічне виховання |
5 |
Виконання та захист практичної роботи № 8 Валеологічні основи раціонального режиму дня школярів |
5 |
Тестування Зм. модуль 4. Форми організації здоров’язбережувальної освіти та виховання |
6 |
МОДУЛЬ № 5 |
16 |
Виконання та захист практичної роботи № 9 Визначення індивідуального рівня здоров’я школярів. Паспорт здоров’я. Функціональні проби оцінки фізичної працездатності |
5 |
Виконання та захист практичної роботи № 10. Валеологічні компоненти уроку «Основи здоров’я» |
5 |
Тестування Зм. модуль 5. Зміст освіти та методика викладання окремих тем з предметів «Основи здоров’я», «Валеологія», «Безпека життєдіяльності» |
6 |
Навчальний проект |
20 |
Усього за модулі № 1 – 5 |
80 |
Залік |
100 |
Практичне заняття № 1
Тема. Нормативно-правова база формування здорового способу життя і безпечної поведінки у дітей та підлітків через систему шкільної освіти
Мета: поглибити і закріпити знання з нормативно-правової бази предметів валеологічного спрямування..
Матеріали та обладнання: Конвенція про права дитини, Конституція України, Державний стандарт початкової загальної освіти, Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді.
Хід роботи