
- •Семінарське заняття 1. Англійська революція середини XVII ст.
- •«Англія напередодні революції: основні суперечності»
- •«Погляди основних політичних угрупувань англійської революції»
- •1) Якою особливістю англійської революції це пояснюється? Джерела та література
- •Семінарське заняття 2. Англійські колонії в Північній Америці. Війна за незалежність і створення сша.
- •Теоретичні питання.
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань.
- •1.Підготуйте повідомлення:
- •III. Завдання для самостійної роботи.
- •Семінарське заняття 3. Феодально-абсолютистський лад в країнах Європи у другій половині XVII-XVIII ст.
- •Теоретичні питання.
- •Франція у другій половині XVII-XVIII ст.
- •Італія у другій половині XVII-XVIII ст.
- •Німецькі держави. Пруссія у другій половині XVII-XVIII ст.
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань.
- •III. Завдання для самостійної роботи.
- •«Ідеї французьких просвітителів»
- •«Культура німецьких держав»
- •Держава австрійських Габсбургів у другій половині XVII-XVIII ст.
- •Угорщина під владою Габсбургів.
- •Слов’янські народи під владою Габсбургів.
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань.
- •III. Завдання для самостійної роботи.
- •«Територіальні захоплення Австрійської монархії Габсбургів
- •«Реформа Марії-Терезії та Йосифа II»
- •Семінарське заняття 4. Європейська культура XVII-XVIII ст.
- •Теоретичні питання.
- •III. Завдання для самостійної роботи.
- •Семінарське заняття 9. Французька революція кінця XVIII ст.
- •I. Теоретичні питання.
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •III. Завдання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 9. Французька революція кінця XVIII ст.
- •Теоретичні питання.
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •III. Завдання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 10. Франція у роки консульств і Першої імперії (1799-1814 рр.)
- •Теоретичні питання.
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 12. Країни Європи та Америки у 1815-1847 рр.
- •Теоретичні питання.
- •Англія (1815-1850).
- •Франція.
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Заповніть таблиці:
- •Чартистський рух
- •Липнева революція 1830 р. У Франції
- •Семінарське заняття 12. Країни Європи та Америки у 1815-1847 рр.
- •Теоретичні питання.
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 13. Революції 1848-1849 рр. У Європі
- •Теоретичні питання.
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •III.Завдання для самостійної роботи:
- •Тестові завдання з теми «Революції 1848-1849 рр. У Європі»
- •Відповіді на тестові завдання з теми «Революції 1848-1849 рр. У Європі»
- •Семінарське заняття 14. Країни Європи і Америки в 50-60-х роках XIX ст. (4 год.)
- •I. Теоретичні питання:
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань.
- •III. Завдання для самостійної роботи:
- •Тестові завдання з теми «Країни Європи і Америки в 50-60-х роках XIX ст.»
- •Як називали Велику Британію в XIX ст.?
- •Відповіді на тестові завдання з теми «Країни Європи і Америки в 50-60-х роках XIX ст.»
- •Семінарське заняття 15. Соціалістична думка і соціалістичний рух (до 1870 року)
- •I. Теоретичні питання:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 16. Міжнародні відносини в 20-60-і роки хіх ст. Колоніальна політика.
- •I. Теоретичні питання:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тестові завдання з теми «Міжнародні відносини в 20-60-і роки хіх ст. Колоніальна політика»
- •Тестові завдання з теми «Міжнародні відносини в 20-60-і роки хіх ст. Колоніальна політика»
- •Відповіді на тестові завдання з теми «Міжнародні відносини в 20-60-і роки хіх ст. Колоніальна політика»
- •Семінарське заняття 17. Європа і Америка в останній третині хіх ст. І на початку хх ст. (до 1914 р.)
- •I. Теоретичні питання:
- •II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань:
- •III. Завдання для самостійної роботи.
- •Напрямки політики о. Фон Бісмарка
- •Суспільні рухи в сша наприкінці хіх ст.
- •Розвиток Великої Британії та сша наприкінці хіх ст. – на початку хх ст.
Семінарське заняття 9. Французька революція кінця XVIII ст.
Заняття 2.
Теоретичні питання.
Встановлення якобінської диктатури. Її характер і внутрішні протиріччя.
Причини падіння якобінської диктатури та її місце в історії революції.
Основні риси і значення Великої французької революції.
II. Теми індивідуальних навчально-дослідних завдань:
Підготуйте реферат:
Аграрне законодавство періоду Великої французької революції.
Історіографія якобінської диктатури.
Терор під час якобінської диктатури у Франції.
Французька революція ХVІІІ ст.: історичне значення та підсумки.
Війни Французької республіки у роки Директорії (1795-1799).
III. Завдання для самостійної роботи:
Виконати завдання за історичною картою: «Французька революція кінця XVIII ст.».
Заповніть таблицю:
Конституція 3 вересня 1791 р. |
Конституція 22 серпня 1793 р. |
Конституція 22 серпня 1795 р. |
Конституція 13 грудня 1799 р. |
1.Система обрання депутатів (виборча система) |
|||
2.Законодавча влада, повноваження законодавчого органу |
|||
3.Виконавча влада |
|||
4. Соціальний склад депутатів законодавчого органу |
|||
5.Ставлення до приватної власності |
Складіть політичні портрети діячів французької революції: Ж.Дантон, Ж.П. Марат, М.Робесп’єр, П.Шометт, Ж.Ебер. Вкажіть, чим відрізнялися погляди лідерів якобінців (Ж. Дантон, М. Робесп’єр, П. Шометт Ж. Ебер) на: революційний терор, революційні війни, максимум цін і максимум зарплати, приватну власність.
Чи відповідала система влади часів якобінської диктатури ідеям Просвітництва і принципам "Декларації прав людини і громадянина"? Обґрунтуйте свою думку.
Розв’яжіть історичні задачі:
У роки війни за незалежність англійських колоній у Північній Америці було прийнято «Декларацію незалежності», а за часів Великої Французької революції кінця XVIII ст. – «Декларацію прав людини і громадянина». Як у цих документах відобразилися ідеали Просвітництва? У чому полягає історичне значення документів?
Британський історик XX ст. Томас Карлейль уважав, що Директорія за період своєї діяльності здійснила в країні диво, завдяки якому з’явилася «нова Франція, що як велетень прокинулася від заклякнення і продовжувала своє внутрішнє життя, безперервно розвиваючись…» Чи поділяєте ви наведену точку зору? Обґрунтуйте свою думку.
Джерела та література
1. Актуальные проблемы изучения истории великой французской революции. - М.,1987
Блуменау С.Ф. Религия и революция 1789г. во Франции. Смена вех в историографии // Новая и новейшая история.- 1998-№3.
Бавыкин Д.Ю. Революционный террор во Франции XVIII века: новейшая интерпретация // Вопросы истории. - 2002. - №6. - С. 144-156.
Болховитинов Н.Н. Уроки якобинского террора: 200 лет Великой Французской революции // Вестник АН СССР. – 1989. - №7. - С. 15-19.
Гордон Л. Великая французская революция в зеркале советской эпохи // История. - 2001. - №3.
Гордон А.В. Падение жирондистов: Народное восстание в Париже 31 мая -2 июня 1793 г. - М., 1988.
Жорес Ж. Социалистическая история Французской революции: В 6 т. Т.3,5.- М., 1976-1983.
История Франции: В 3т. Т.1,2. - М., 1972-1973.
История Европы. Т.4. Европа нового времени. - М., 1994.
Кропоткин П.А. Великая французская революция. 1789-1793. - М., 1983.
Манфред А.З. Великая французская революция. - М.,1983.
Манфред А.З. Три портрета эпохи Великой французской революции. - М., 1979.
Проблемы якобинской диктатуры // Французский ежегодник. - 1970.-М., 1972.
Ревунков В.Г. Очерки по истории Великой французской революции. - СПб., 1997.
Собуль А. Парижские санкюлоты во время якобинской диктатуры. -М., 1966.
Таран Л. Французька революція кінця XVIII ст. в світі сучасних дискусій // Історія України. - 2003. - №21-22.
Чудинов В.А. Масоны и французская революция XVIII в.: дискуссия длиной в два столетия // Новая и новейшая история. - 1999. - № 1.
Якобинство в исторических итогах Великой французской революции // Новая и новейшая история. - 1996. - №5.