1 День

Тема: Ознайомлення із завданням та планом практики, веденням календаря погоди і природи. Інструктаж з правил техніки безпеки.

Мета: познайомитись з завданнями та планом практики. Навчитись проводити систематичні спостереження за погодою, змінами в неживій природі за допомогою різноманітних приладів (флюгера, термометра, гномона) та живій природі. Ознайомитися з місцевими ознаками (короткочасними та довготривалими) прогнозування погоди. Навчитись контролювати і фіксувати фенологічні зміни в природі; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи.

Практичне заняття № 1

Завдання:

На весь період практики(відмічати щоденно)

1. Проводити спостереження за погодою протягом всього періоду практики.

2. На основі результатів спостереження скласти графік температури повітря (ранкову і вечірню), діаграму хмарності та розу вітрів.

На наступний день

3. Виписати народні прикмети, що стосуються літа.

4. Виписати короткотривале завбачення погоди (червень, липень, серпень).

5. Виписати довготривале завбачення погоди (ознаки погіршення і покращення погоди).

Тема: Вивчення екологічних проблем України. Ознайомлення з причинами і наслідками аварії на ЧАЕС. Екскурсія в Національний музей «Чорнобиль».

Мета: сприяти поглибленню знань про причини і наслідки аварії на ЧАЕС; сприяти розширенню знань про екологічні проблеми України, майбутнє ЧАЕС і прилеглих територій.

Практичне заняття № 2

Завдання:

1. Виписати короткі відомості про наслідки аварії на ЧАЕС. Майбутнє ЧАЕС і прилеглих територій.

2. Охарактеизуйте вплив радіації на живі організми.

Завдання для самостійної роботи

1. Історія створення Національного музею «Чорнобиль».

2 День

Тема: Вивчення квітково-декоративних рослин Ботанічного саду ім. М.Гришка

Мета: познайомити з історією створення Ботанічного саду ім. М.Гришка; сприяти розширенню знань про природоохоронні території України на прикладі Ботанічного саду; сприяти поглибленню знань про основні життєві форми рослин, представлені в саду: дерева, кущі, ліани; розширить уявлення про природні комплекси, які створені в саду.

Практичне заняття № 3

Завдання:

1. Перерахуйте основні види кущів, які зустрічались в ботанічному саду. Зробіть морфологічно-біологічний аналіз одного виду куща за планом.

2. Перерахуйте основні види ліан, які зустрічаються в ботанічному саду.

3. Вкажіть ділянки природних комплексів, що створені в Ботанічному саду. Опишіть рослинний світ одного з комплексів за вибором.

Завдання для самостійної роботи:

Коротка історія створення Ботанічного саду ім. Гришка

План

морфолого-біологічного аналізу куща

1. Назва. Класифікація.

2. Місця зростання.

3. Тип кореневої системи.

4. Листок (видозміни листка, жилкування, листорозміщення).

5. Стебло.

6. Квітка (стать квітки, забарвлення, суцвіття, запилення).

7. Плід (соковитий, сухий).

8. Довголіття (однорічне, дворічне, багаторічне).

9. Господарське значення.

10. Червонокнижний статус. Заходи охорони.

План морфолого-біологічного аналізу рослини

Місце зростання	Луки 2. Ліс 3. Поле 4. Степ 5. Город 6. Пустир 7. Водойма 8. Сквер
Тип кореневої системи Видозміни кореня	1. Мичкувата 2. Стрижнева 1. Коренеплід 2. Коренебульба 3. Чіпкі корені 4. Ходульні корені 5. Опори і корені 6. Бульбочка з азот фіксуючими бактеріями
Листок Видозміни листка Жилкування Листорозміщення	Черешковий 2. Сидячий 3.Піхтовий 1. Колючка 2. Вусики 3.Густе опушення 4. Восковий наліт 1. Сітчасте 2. Паралельне 3. Дугове 1. Чергове 2. Супротивне 3. Кільчасте 4. Розегкове
Стебло Видозміни стебла	а) трав’янисте, дерев’янисте, соломина; б) прямостояче, повзуче, витке, чіпке, укорочене. 1. Кореневище 2. Бульба 3. Цибулина
Квітка (стать квітки) Забарвлення Запилення	Маточкова 2. Тичинкова 3. Двостатева Неяскраве, біле, жовте, червоне, рожеве, синє, голубе, фіолетове. Перехресне – вітром, перехресне – комахами, самозапилення.
Суцвіття	Китиця, простий колос, складний колос, простий зонтик, складний зонтик, волоть, початок, кошик, головка, щиток, одиночна квітка.
Плід: А) Соковитий Б) Сухий	1. Ягода 2. Кістянка 1. Біб 2. Стручок 3. Стручечок 4. Сімянка 5. Коробочка 6. Зернівка 7. Горіх Однонасіний чи багатонасінний; Розкритий чи не розкритий.
Довголіття	1. Однорічна 2. дворічна 3. Багаторічна
Господарське значення	Їжа людини, корм худобі, лікарська сировина, декоративна рослина, технічна культура, бур’ян
Червонокнижний статус, заходи хорони

3 День

Тема: Вивчення рослинного покриву Землі в оранжереях Ботанічного саду ім. академіка О. Фоміна.

Мета: ознайомити з історією створення Ботанічного саду ім. академіка О. Фоміна; сприяти розширенню знань про рослини тропіків і субтропіків, їх значення; поглибити знання про догляд за кімнатними рослинами.

Практичне заняття № 4

Завдання:

1. Вивчення рослинного світу континентів: Північної і Південної Америки, Африки, Австралії, Азії. Перерахувати видовий склад відповідно до континентів, що представлений в Ботанічному саду.

2. Зробити за планом опис однієї з рослин (за вибором студента).

Завдання для самостійної роботи:

Історія створення Ботанічного саду ім. Фоміна.

Тема: Вивчення історії розвитку медицини. Основні етапи розвитку медицини в Україні.

Мета: розширити знання про історію створення Національного музею медицини; сприяти формуванню уявлень про розвиток медицини на Україні; сприяти поглибленню знань про вклад українських вчених в розвиток медицини.