
- •Баскетбол
- •Анализ техники и методическая последовательность в обучении броску в движении в баскетболе.
- •Анализ техники и методическая последовательность в обучении броску одной рукой сверху в движении в баскетболе.
- •Анализ техники и методическая последовательность в обучении передачам в движении в баскетболе.
- •4)Анализ техники и методическая последовательность в обучении передачам в движении в баскетболе
- •6) Анализ техники и методическая последовательность обучения ведению в баскетболе.
- •7. Анализ техники и методическая последовательность обучения ловле мяча в движении в баскетболе. Ловля мяча
- •Остановки с ловлей мяча
- •Обучение разновидностям остановок с ловлей мяча двумя руками.
- •8. Анализ техники перемещений. Методическая последовательность обучения поворотам и остановкам в баскетболе. Спорный мяч, спорный бросок, пробежка.
- •Остановки
- •Спорный мяч
- •Спорный бросок
- •9. Классификация групповых тактических действий в защите в баскетболе. Методическая последовательность их изучения. Командные фолы.
- •Классификация индивидуальных тактических действий в защите в баскетболе. Методическая последовательность их изучения. Персональный фол.
- •Классификация, анализ техники и методическая последовательность обучения ловле мяча в баскетболе.
- •12. Личная защита и её варианты в баскетболе. Методическая последовательность изучения. Персональный фол. Личная защита
- •13. Позиционное нападение в баскетболе, его варианты и методическая последовательность их изучения. Правила трех, восьми и 24х секунд.
- •15. Сравнительная характеристика зонной и личной защиты в баскетболе. Процедура замены игроков. Затребованный перерыв.
- •16)Характеристика баскетбола, его место и значение в физическом воспитании школьников. Организация и проведение соревнований по баскетболу в школе.
- •17)Характеристика групповых действий в защите в баскетболе. Методическая последовательность обучения.
- •18)Характеристика системы нападения «быстрый прорыв» и его варианты в баскетболе.
- •Волейбол
- •Анализ техники и методическая последовательность в обучении передаче двумя руками снизу в волейболе.
- •Анализ техники и методическая последовательность обучения верхней прямой подачи в волейболе.
- •Анализ техники и методическая последовательность обучения нижним передачам в волейболе.
- •Передача снизу двумя руками
- •4)Анализ техники и методическая последовательность обучения одиночному блокированию в волейболе. Правила блокирования
- •5)Анализ техники и методическая последовательность обучения передаче двумя руками сверху в волейболе.
- •6)Анализ техники и методическая последовательность обучения
- •7. Анализ техники и методическая последовательность обучения передаче сверху двумя руками за голову в волейболе. Передача мяча двумя руками сверху
- •8. Анализ техники и методическая последовательность обучения прямому нападающему удару в волейболе. Правила атакующего удара. Прямой нападающий удар
- •9. Классификация групповых тактических действий в нападении в волейболе. Методическая последовательность обучения.
- •10. Классификация подач. Тактика подач в волейболе. Методическая последовательность в обучении правила подачи. (страница 100 в учебнике)
- •Нижняя прямая подача
- •Верхняя прямая подача
- •Верхняя боковая подача
- •11.Командные тактические действия в волейболе при системе комплектования 5-1. Правило расстановки игроков.
- •12.Командные тактические действия в защите в волейболе. Система защиты 3-1-2(углом вперед). Правила блокирования игры у сетки. (Страница 117 в учебнике)
- •13. Командные тактические действия в защите в волейболе. Система защиты 3-1-2 (углом назад)
- •14. Командные тактические действия в нападении в волейболе при системе комплектования команды 1-2. Правила расстановки и замены игроков.
- •15. Командные тактические действия в защите в волейболе. Варианты систем защиты. Правило действия игрока "Либеро" в защите и нападении.
- •16. Командные тактические действия в нападении в волейболе. Система нападения с первой подачи в волейболе.
- •17Характеристика волейбола, его место и значение в физическом воспитании школьников.
- •Быстрота как двигательное качество. Методика ее развития (на примере одной из спортивных игр)
- •Выносливость как двигательное качество. Методика ее развития (на примере одной из спортивных игр)
- •Задачи, средства и методы проведения подготовительной и заключительной частей урока по спортивным играм в школе.
- •4.Значение, задачи, виды соревнований по спортивным играм. Особенности их подготовки и проведения в школе.
- •5) Игра как средство и метод физического воспитания. Характеристика особенностей игровой деятельности
- •6)Игровой навык. Характеристика, этапы формирования
- •7. Методы обучения в спортивных играх.
- •8. Общая схема изучения приемов игры в спортивных играх. Общая структура разучивания приемов
- •9. Общая схема овладения спортивными играми. Овладение спортивными играми
- •13. Особенности проведения урока по спортивным играм в школе.
- •14. Подвижные игры подводящие к спортивным. Методика их проведения.
- •15. Подвижные игры подготовительные к спортивным. Методика их проведения.
- •16) Принципы обучения
- •18) Игровая деятельность характеризуется рядом принципиальных особенностей, отличающих ее от других видов деятельности человека.
- •19.Характеристика круговой системы розыгрыша. Составить календарь игр для 8 команд.
- •20.Характеристика круговой системы розыгрыша. Составить календарь игр для 6 команд.
- •21.Характеристика системы розыгрыша с выбыванием. Составить таблицу розыгрыша для 11 команд.
- •22.Характеристика соревновательного метода при обучении на уроках по спортивным играм в школе.
14. Командные тактические действия в нападении в волейболе при системе комплектования команды 1-2. Правила расстановки и замены игроков.
Система игры — определенная организация действий команды, основанная на функциях игроков и их расстановке на площадке.
Для командных тактических действий в нападении вычленяются следующие системы:
— система игры в нападении через связующего игрока передней линии;
— система игры в нападении через связующего игрока задней линии;
— система игры в нападении с первых передач и отки- док (данная система в практике отечественного волейбола почти не используется).
Один из вариантов построения командных тренировок для совершенствования тактики нападения может быть следующим:
— игра только в нападении на протяжении всей тренировки (прокрутка состава — в каждой расстановке провести атакующие комбинации, характерные для данной расстановки не менее 2-3 раз для каждой комбинации);
— смена видов деятельности (в одной расстановке 2—3 атаки подряд, игровой переход; следующая расстановка защищается (блок, прием) и контратакует — атака с другой стороны площадки не на результат; в следующей расстановке 2—3 атаки подряд и т.д.);
— игра только в нападении (в каждой расстановке одна атака и игровой переход);
— одна атака после приема подачи в каждой расстановке и 2—3 атаки подряд (мяч перебрасывается или набрасывается ассистентом);
— атака — зашита — контратака (если мяч проигран в защите, вводится ассистентом резервный мяч);
—двусторонняя игра (атака — защита — атака) — игра не на результат. Выполняются все необходимые тактические действия в нападении и защите, но мяч перебивается на сторону соперника несильным или обманным ударом, после чего — игровой переход атакующей команды;
— двусторонняя игра на результат.
Примечание. Каждая тактическая комбинация вытекает из конкретной игровой обстановки в данный момент. Комбинации, варианты комбинаций разрушаются тем легче, чем они сложнее и труднее. Нельзя играть ради самих комбинаций, то есть обозначить их.
Успешный будет такая комбинация, при которой противник до самого последнего момента не знает, в каком месте, каким игроком, когда будет нанесен завершающий удар.
Правила расстановки и замены игроков.
Замена игроков
Замена — это акт, при котором игрок, после того как секретарь сделал запись, вступает в игру на место другого игрока, который должен покинуть площадку (кроме Либеро). Замена требует разрешения судьи (смотри Правило 16.5 о процедуре замены).
8.1 Ограничения замен
8.1.1 В каждой партии команде разрешено максимум 6 замен. Одновременно могут быть заменены один или более игроков.
8.1.2 Игрок начальной расстановки может выйти из игры и возвратиться, но только один раз в партии и только на позицию заменившего его игрока.
8.1.3 Заменяющий игрок может войти в игру только один раз в партии на место игрока начальной расстановки, и может быть заменен игроком, которого он заменил.
8.2 Исключительная замена
Травмированный игрок (кроме Либеро), который не может продолжать играть, должен быть заменен согласно правилам замены. Если это невозможно, команде дается право сделать исключительную замену, сверх ограничений Правила 8.1. Исключительная замена означает, что любой игрок (кроме Либеро), не находившийся в момент травмы на площадке, может заменить травмированного игрока. Замененному травмированному игроку не разрешается вернуться в игру. Исключительная замена ни при каком случае не может считаться как обычная замена.
8.3 Замена при удалении или дисквалификации
Удаленный или дисквалифицированный игрок должен быть заменен по правилам замены игроков. Если это невозможно, то команда объявляется неполной.
8.4 Неправильная замена
8.4.1 Замена является неправильной, если она превышает ограничения, указанные в правиле 8.1 (исключая случай Правила 8.2).
8.4.2 Когда команда произвела неправильную замену и игра была возобновлена, должна осуществляться следующая процедура:
8.4.2.1 команда наказывается проигрышем розыгрыша,
8.4.2.2 замена исправляется,
8.4.2.3 очки, набранные провинившейся командой после совершения ошибки, аннулируются. Очки соперника сохраняются.
Расстановка игроков
По правилам волейбола на площадке, с каждой стороны от сетки располагаются по 6 игроков. Волейбол на профессиональном уровне невозможен без специализации игроков, каждый член команды должен чётко выполнять свои функции. Вместе с тем все игроки разные, поэтому тактическая стартовая расстановка может сыграть как в пользу команды, так и против неё. Особенно остро встаёт вопрос “Кого куда поставить?” когда на площадку выходят несколько участников одного амплуа, но отличающиеся по силе. Рассмотрим принципы формирования расстановки команды на игровой площадке.
Стандартные стартовые расстановки
Всего в волейболе насчитывается четыре варианта расстановки команды, каждая из которых отличается соотношением связующих и нападающих игроков, и имеет свои плюсы и минусы.
Принцип “3 – 3?
Команда формируется из трёх связующих и трёх нападающих игроков, они располагаются в две линии, через одного. Данный принцип не нашёл своего применения в большом спорте, и используется для команд с новичками.
Принцип “4 – 2?
Расстановка игроков в волейболе согласно этому принципу, делит команду на четырёх нападающих и двух связующих. Связующие подают пас из второй (третьей) зоны, располагаясь по диагонали, друг от друга. Оба нападающих располагаются на первой линии, что не всегда работает на руку команде, потому как противникам не приходится далеко бегать, чтобы блокировать удар.
Это достаточно популярный вариант, но он имеет свои недостатки. Профессиональные связующие всегда в дефиците, а в этом варианте их требуется два. Кроме того, игроки задней линии с трудом могут быть использованы в качестве нападающих.
Принцип “6 – 2?
Вариант аналогичен “4 – 2?. Отличие заключается в том, что связующий, находясь на передней линии, становится сразу и нападающим. В этом заключается значительный плюс, на передней линии играют трое нападающих. Второй связующий выходит с задней линии на пас. После перехода они меняются местами, здесь кроется минус этой расстановки. Два игрока в команде должны обладать серьёзной подготовкой связующего и нападающего, а игроков такого уровня найти непросто.