3. Розкрийте сутність декоративно-прикладної діяльності у школі, її мету і завдання.

Декоративно-прикладне мистецтво – розділ мистецтва, який охоплює ряд галузей творчості, що присвячені створенню художніх виробів, призначених головним чином для побуту. Його творами можуть бути: різне начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, а також одяг і всякого роду прикраси.Мета ДПМ – прищеплення любові до праці, поваги до людей та праці, ознайомлення учнів з основами сучасного промислового сільськогосподарського виробництва, транспорту, будівництва, сфери обслуговування. Формувати в учнів трудові навички і уміння, початкове ознайомлення з робітничими професіями.Завдання труд.навч. визначаються тенденцією розвитку науки і техніки, вимогами сучасного виробництва до трудової підготовки молоді. В процесі труд.навч. вирішуються навчальні завдання, що визначаються змістом навчального матеріалу: навчання прийомам користування різними інструментами.

4. Дайте характеристику графічним матеріалам, що використовуються на уроках образотворчого мистецтва.

В графіці використовують такі матеріали:простий олівець,гуаш,гелева ручка,крейда,вугіль,туш,пастель,соус,сангіна.

5. Проаналізуйте структуру програм з образотворчого мистецтва.

Структура програми базується на засадах особистісно орієнтованого навчання і побудована за принципом спіралеподібного вивчення навчального матеріалу.Це дає можливість розглядати його з різних позицій,повторювати щоразу на складнішому рівні,формувати навички практичної роботи,здійснювати корекційну роботу.Матеріал програми згруповано у блок-теми,кількість уроків та математика бесід і завдань в яких є орієнтовною.Програма розроблена у зручному для сприйняття дітьми нового матеріалу виді:йдуть поступово, від легшої до складнішої;розмежовані окремо для дітей різних вікових категорій;перед викладенням теми обов’язково є пояснювальна записка.Це допоможе учням краще зрозуміти новий матеріал та як найкраще втілити засвоєний матеріал в сваю практичну діяльність.

6. Дайте характеристику позакласної та позашкільної освіти з образотворчого мистецтва.

>Позакласна робота —різноманітна освітня й виховна робота,спрямована на задоволення інтересів й запитів дітей,організована в позаурочний годину педагогічним колективом школи.

>Спрямована вона на задоволення інтересів, потреб й запитів дітей завдяки добровільній участі у різноманітній діяльності (>обговорення книжок,кінофільмів,екскурсії,змагання,конкурси, свята тощо).

>Позашкільна робота —освітньо - виховна діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва.

>Обидва види роботи мають спільні заподіяння й передбачають застосування переважно однакових засобів, форм й методів виховання.

>Завдання позакласної та позашкільної роботи полягає в закріпленні,збагаченні та поглибленні знань,набутих у процесі навчання,застосуванні їхнього на практиці;розширенні загальноосвітнього кругозору учнів,формуванні у яких наукового світогляду,вироблення вмінь й навичок самоосвіти;формуванні інтересів до різних галузей науки,техніки,мистецтва, спорту,виявленні й розвитку індивідуальних творчих здібностей та нахилів;організації дозвілля школярів, культурного відпочинку та розумних розваг;поширенні виховного впливу на учнів у різних напрямах виховання.

>Її зміст визначається загальним змістом виховання учнівської молоді,який передбачає розумове,моральне,трудове,естетичне й фізичне виховання. Позакласна та позашкільна робота ґрунтуються на використанні загальних й специфічних принципі ввиховання,серед які виокремлюють:

а)добровільний характер участі –учні можуть обирати профіль зайняти за інтересами. Педагоги за таких умінь повинні ретельно продумувати зміст зайняти,використовуючи нові,ще невідомі учням факти,форми й методи, котрі б посилювали їхні інтерес;

б)суспільна спрямованість діяльності учнів –це й принцип вимагає,щоб зміст роботи гуртків,клубів та інших форм діяльності,відповідав загальносуспільним потребам,відображав досягнення Сучасної науки,техніки, культури й мистецтва;

в)розвиток ініціативи й самодіяльності учнів – у позакласній й позашкільній діяльності слід враховувати бажання школярів, їх ні пропозиції, щоб кожен з них виконував цікаву для собі роботу;

г)розвиток винахідливості, дитячої технічної та художньої творчості .

д)використання ігрових форм,цікавість,емоційність. Реалізація цього принципу передбачає використання пізнавальних та комп'ютерних ігор,демонстрування цікавих дослідів та ін..

В позаурочний час учні відвідують гуртки,студії,клуби за інтересами,виставки.