2.2. Аналіз результатів дослідження особистої рефлексії учнів молодшого підліткового віку
В дослідженні особистісної рефлексії брали участь підлітки, що навчаються в ПТУ. Кількість осіб, які брали участь – 10.
Високий рівень: характерний для осіб емоційно зрілих, активних, незалежних, самостійних. Їх відрізняє спокій, упевненість в собі, стійкість намірів, реалістичність поглядів, розвинене почуття власного обов'язку. Як правило, вони добре рефлексують особисті мотиви, планомірно реалізують виниклі наміри, уміють розподіляти зусилля і здатні контролювати свої вчинки, володіють вираженою соціально-позитивною спрямованістю. У граничних випадках у них можливе наростання внутрішньої напруженості, пов'язаній з прагненням проконтролювати кожен нюанс власної поведінки і тривогою з приводу щонайменшої його спонтанності.
Середній рівень: до даної ланки відносяться особи, що не вражають стійкістю своїх намірів. Вони часто переходять від однієї сторони до іншої, одне рішення міняють на інше. Особи даної категорії балансують від стовідсоткової впевненості в собі до зневаги до себе. Але при великих вольових особистісних зусиль люди даної категорії можуть добитися неймовірних результатів.
Низький рівень: спостерігається у людей чутливих, емоційно нестійких, ранимих, невпевнених в собі. Рефлексивність у них невисока, а загальний фон активності, як правило, понижений. Їм властива імпульсивність і нестійкість намірів. Це може бути пов'язано як з незрілістю, так і з вираженою витонченістю натури, не підкріпленою здібністю до рефлексії і самоконтролю.
Аналіз результатів проведених методик:
За даними методики № 1 (Додаток А) був виявлений такий результат:
Рівень домагань – 20% з опитувальних мали 93-95 балів, що свідчить про нереалістичне, некритичне відношення випробовуваних до власних можливостей, 50% – мали оптимальний рівень, 77-80 балів та 30% – занижений рівень домагань – менше 60 балів.
Висота самооцінки – 30% – 46-48 балів – підлітки з адекватною самооцінкою, 40% – 75-79 балів – мали завищену самооцінку, 30% – занижену самооцінку – нище 45 балів.
Розбіжність між рівнем домагань та рівнем самооцінки – у 40% опитувальних розбіжність є у нормі, у 40% розбіжність у домаганнях низька, у 20% присутній різкий розрив.
Загальний висновок проведеної методики: до особистісної рефлексії здатні лише 40% підлітків, 30% опитувальних мають середній рівень здатності до особистісної рефлексії та 30% мають низький рівень особистісної рефлексії.
Рівень особистісної рефлексії за методикою № 1 можемо простежити в Діаграмі 1.
За даними методики № 2 (Додаток Б) був виявлений такий результат:
Шкала «Закритість» – 20% середній рівень закритості особи набрали 8 балів, 40% показали високий рівень закритості, 40% – низький рівень закритості.
Шкала «Самовпевненість» – 50% показали середній рівень самовпевненості, 30% високий, 20% низький рівень.
«Самокерування» – 30% високий рівень самокерування, 40% середній рівень, 30% низький.
«Відображення самовідношення» – 50% високий рівень, 30% середній рівень, 20% низький рівень.
«Самоцінність» – 50% опитувальних показали високий результат, 30% показали середній рівень, 20% показали низький рівень.
«Самосприйняття» – 50% високий рівень, 30% середній рівень, 20% низький.
«Самоприв’заність» – 40% показали високу ригідність свого «Я», 30% дітей показали вибіркові особові особливості, 30% фіксують високу готовність до зміни свого «Я».
«Внутрішній конфлікт» – 20% показали негативне відношення до себе, 50% мають адаптоване відношення до себе, 30% показали позитивне ставлення до себе та свого «Я».
«Самообвинувачення» – 30% опитувальних показали самокритичний результат, 50% мають виборче відношення до себе, 20% – заперечують власну провину.
Отже за даною методикою ми можемо зробити такий висновок: 50% опитувальних показали успішний результат по здатності до особистісної рефлексії, 20% показали середній рівень здатності до особистісної рефлексії, 30% низький рівень.
Рівень особистісної рефлексії за методикою № 2 можемо простежити в Діаграмі 2.
За даними методики № 3 (Додаток В) був виявлений такий результат:
Високий рівень простежується у 30% підлітків, середній рівень у 40% підлітків та низький рівень прослідковується у 30%.
Рівень особистісної рефлексії за методикою № 2 можемо простежити в Діаграмі 3
Таблиця 2.2.2.