«Мнения и суждения»

Цель

В этом упражнении каждому участнику предлагается описать в нескольких коротких предложениях свое понимание ЭКОЛОГИИ как учебного предмета и, используя невербальные способы общения, выразить свое отношение к мнениям своих одноклассников.

Ход работы: Дайте каждому ученику карандаш и лист бумаги и объясните, что сейчас они будут играть в игру, которая поможет им лучше узнать Друг друга. Предложите каждому написать одно предложение, или лозунг, или просто фразу, выражающие их представления об экологическом образовании. Затем каждый должен найти себе партнера.

Предложите партнерам поменяться листками и прочитать высказывания друг друга, невербально показывая свое отношение к написанному. Можно, например, улыбнуться, кивнуть головой в знак согласия, состроить гримасу, поднять брови в знак удивления и так далее.

После этого каждый снова берет свой листок и идет к другому партнеру. Они снова без слов обмениваются мнениями о высказываниях друг друга. Затем все повторяется с новыми партнерами.

В течение 10 минут позвольте участникам свободно передвигаться по комнате, невербально обмениваясь информацией. Когда время истечет, попросите детей поделиться своими чувствами, мыслями и впечатлениями.

"Мой мир - наш мир"

Материалы и подготовка четыре разноцветных мелка для каждого.

Это занятие позволит учащимся лучше познакомиться друг с другом. Оно помогает также уяснить свое собственное представление о будущем. Объясните участникам, что они должны подумать о своей жизни и о том мире, в котором живут. Попросите их сложить лист бумаги вчетверо, затем развернуть его и провести линии по сгибам разноцветными мелками. Если вы приготовили достаточное количество копий раздаточного материала "Мой мир — наш мир", раздайте его ученикам; если же вы используете чистые листы бумаги, попросите учеников озаглавить каждую клетку следующим образом:

МОЯ ЖИЗНЬ 5 ЛЕТ НАЗАД МОЯ ЖИЗНЬ СЕЙЧАС МОЯ ЖИЗНЬ ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ

НАШ МИР ЧЕРЕЗ 100 ЛЕТ

Ход работы. Попросите учащихся в каждой клетке изобразить или описать какое-нибудь событие, которое было или, возможно, будет особенно значительным для них. Когда они будут описывать наш мир через 100 лет, попросите их нарисовать что-нибудь такое, что выразит их собственный взгляд на будущее. Предоставьте для выполнения этой работы 15 минут. Потом разделите учеников на группы по 4-5 человек в каждой, и пусть они поделятся друг с другом мнениями о своем прошлом, настоящем и будущем.

Источник:

©2008 Экологический центр. Ленинский р-он г. Уфа. Объединение «Экопсихология»

http://eco-ufa.narod.ru/metod.htm

18