20. Принципи навчання географії.

Принципи навчання – основні положення, що визначають зміст, організаційні норми та методи навчальної роботи.

Педагогіка розглядає такі принципи навчання:

- принцип науковості – розкриття причинно-наслідкових зв'язків явищ, процесів, подій; проникнення в суть явищ і подій, показ досягнень науки нинішнього дня.

- принцип систематичності – засвоєння учнями географічної інформації у логічному зв'язку і послідовності.

- принцип системності – формування системи знань.

- принцип свідомості і активності навчання – це формування позитивної мотивації навчально-пізнавальної діяльності, активності і самостійності учнів.

- принцип емоційності навчання – впливає на єдність мислення і почуттів та зумовлена обов'язковими емоційними переживаннями.

- принцип зв'язку навчання з життям (теорії з практикою0.

- принцип індивідуального підходу до учнів у навчанні.

- принцип наочності.

- принцип міцності засвоєння знань, умінь і навичок;

- принцип виховного характеру навчання;

- краєзнавчий принцип.

21. Джерела географічних знань і їх використання на уроці географії.

Джерелами географічних знань є: підручник, карта, атлас, енциклопедія, хрестоматія, словник, методична література, географічні журнали і газети, геоінформаційні технології і ін.

На уроках географії їх можна використовувати по різному. Підручник5и використовуються на кожному уроці, так як і карта з атласом. Додаткова література використовується по бажанню вчителя, але наприклад книга «Довідник географічних подій» також можна використовувати на кожному уроці. З географічних журналів і газет можна взяти багато цікавого як для учня так і для вчителя.

Географічні журнали можуть бути джерелом ілюстративного матеріалу, з уміщених у них численних кольорових фотографій великого формату можна комплектувати цінні альбоми краєвидів різних куточків нашої Землі.

На уроках географії досить перспективне використання навчальних геоінформаційних систем (ГІС) - особливих інтерактивних систем, здатних на новому технічному рівні реалізувати збір, систематизацію, збереження, обробку, оцінку, відображення і поширення даних і як засіб одержання учнями на їхній основі нової навчальної інформації і знань про просторово-тимчасові явища.

Хрестоматії і навчальні посібники – використовують для поглиблення знань, умінь і навичок. Це додаткові джерела, що формують в учнів навики роботи, систематизації і генералізації матеріалу.

Географічні словники – довідники – допомагають коротко пояснити незрозуміле.

Дидактичні матеріали з курсів шкільної географії – це роздатковий, навчально-корегуючий та контролюючий рівень знань. Їх використовують як індивідуальні і групові завдання під час вивчення і закріплення, а також для практичних, самостійних і контрольних робіт.

Методичні посібники для вчителів – загальні методики викладання географії, окремих шкільних курсів та окремих тем; методики проведення практичних і самостійних робіт.

Наочні посібники – створюють географічне бачення окремих природних об’єктів і територій, формують просторове уявлення учнів. Це глобус, слайди і ін.