Министерство внутренних дел

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МВД РОССИИ

В.В. Рыбников, Г. М. Ипполитов

НАША ОТЧИЗНА

Учебное пособие для вузов по курсу “Отечественная история”

Том 1. «Из тумана далекого прошлого» (I тыс. н.э.) к веку XX

Москва 2005

УДК

ББК

Рыбников В. В., Ипполитов Г. М. Наша Отчизна. Учебное пособие для вузов по курсу “Отечественная история”: В 2т. Т.1. «Из тумана далекого прошлого» (I тыс. н.э.) к веку XX. М., 2005 – с.

В учебном пособии история нашей страны освещается с позиций, главным образом, цивилизационного подхода. Несмотря на некоторую аморфность и размытость данной теории, написание истрии России в системе кооридинат цивилизационного подхода позволяет, с тчоуи зрения авторов, представить панораму собыий, явлений в исторческом пространстве и во времени, в котором существовало наше Отечество, в более широком аспекте. Авторы сочли также возможным изложить в рамках первого тома и материал, имеющий отношение к отдельным аспектам теории и методологии истории. Это будет способствовать более глубокому усвоению обучающимися собственно исторического материала.

Адресуется курсантам и адъюнктам, студентам и аспирантам, преподавателям вузов, а также для всех, интересующихся историей Отечества.

Рецензенты:

— кафедра отеченственной истории и археологии исторического факультета Самарского государственного педагогического универститета (заведующий кафедрой доктор исторических наук, профессор, академик Акдемии педагогических и социальных наук Александр Иванович Репинецкий);

—

УДК

ББК

©В. В. Рыбников, 2005

©Г. М. Ипполитов, 2004

©Москвоский универститет МВД России

История в некотором смысле есть священная книга для народов: главная, необходимая; зерцало их бытия и деятельности; скрижаль откровений и правил; завет предков к потомству; дополнение, изъяснение настоящего и пример будущего.

Н. М. Кармазин

Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости.

А. С. Пушкин

Прошедшее нужно знать не потому, что оно прошло, а потому, что не успело убрать своих последствий.

В. О. Ключевский

К читателям

“Historia est magistra vitae”¹. ..

И здесь закономерность. Жизнь подтвердила правоту мудрости древних…. Люди, если они хотят оставаться людьми, а не человекоподобными, не могут не “оглядываться” назад. Можно, конечно, спорить, но трудно не согласиться с зарубежным писателем Дж. Оруэллом, который утверждал, что тот, кто контролирует прошлое, тот контролирует будущее.

Жизнь многих поколений утвердила аксиому: право на будущее имеет только тот, кто никогда не забывает своего прошлого.

Ведь прошлое не исчезает, а продолжает жить в накопленном опыте социальной жизни. Поэтому становится ясным, почему люди всегда, особенно в переломные периоды жизни человечества, в гигантской лаборатории мирового социального опыта пытаются найти ответы на жгучие вопросы современности. На исторических примерах люди воспитываются в уважении к вечным, непреходящим человеческим ценностям: миру, добру, справедливости, свободе, равенству, красоте, любви к Отечеству.

Выдающийся русский историк профессор Московского университета В.О.Ключевский (1841 – 1911 гг.) остроумно заметил в одной из своих дневниковых записей, что, хотя, и говорят о том, что, что история никому и ничему не научила, жизнь, однако, еще больше мстит тому, кто совсем не знает истории. Знаменитый ученый, блестящий острослов писал: ”Не цветы виноваты в том, что слепой их не видит. История учти даже тех, кто у нее не учится: она проучивает их за невежество и пренебрежение”. Хотелось бы напомнить еще один афоризм: ”Ложь в истолковании прошлого приводит к провалам в настоящем и готовит катастрофу в будущем”.

И вполне закономерно, что в соответсвии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования всем вузам страны вменено в обязанность преподвание учебной дисциплины “Отечественная история” в качестве обязательной.

Авторы подготовили данное учебное пособие таким образом, что темы, освещенные в нем, по объему неравнозначны. Критерий, из которого мы исходили при этом, — акцентирование внимания обучающихся на наиболее сложных проблемах для усвоения. Проблемы же установлены эмпирическим путем за годы нашей многолетней педагогической практики в высшей школе. Отдельные положения, обобщения, а также и дискуссионные тезисы, излагаемые в данном учебном пособии, уже “конституированы” в ряде крупных изданий учебного характера, в подготовке которых мы приняли непосредственное участие².

В целях облегчения самостоятельной в работы мы снабдили данный труд обширной библиографией, и понятийно-категориальным аппаратом, а также некоторыми приложениями.

“Отечественная история”— сложная наука и сложная учебная дисциплина. Но людям вообще, а молодежи в особенности, тем более в XXI веке, начало которого сулит Родине нашей, по крайне мере, в ближайшей перспективе, непростое время, необходимо как воздух “оглядываться назад”. Спрашивается, зачем? Затем, чтобы научиться у своих предков правильно действовать, не повторять их ошибок, использовать их достоинства и достижения.

История — наука, которая несет в себе воспитательный заряд огромной силы. Ее нельзя изучать механически, не осмысливая и переосмысливая деяния предков наших. Наверное, именно к исторической науке более всего подходит оригинальный афоризм великого Конфуция: “Напрасно обучение без мысли, опасна мысль без обучения”. Нелишне вспомнить и глубокозначимое высказывание французского поэта Поля Валери о том, что история — самый опасный продукт интеллектуальной деятельности человека.

Не случайно, все тоталитарные политические режимы в истории мировых цивилизаций уделяли самое пристальное внимание манипулированию историческим сознанием.

Поэтому мы должны особо подчеркнуть следующее обстоятельство: авторы данногоьучебного посбия в своих научных исследованиях всегда занимали государственно-патриотическую позицию. Даже в начале 1990-х годов, когда слово “патриотизм”, мягко говоря, было не в особой чести (судя по всему, сегодня это наваждение проходит…). Причем, государственно-патриотическое чувство усилено многократно тем, что мы принадлежим к офицерскому корпусу России. Да простят нас читатели за некоторую излишнюю долю пафоса, но позволим высказать в данной связи гражданское и научное кредо авторов.