Практическое занятие 2. Разработка прогноза формирования и использования ссудного фонда

Подготовка рефератов на темы:

1. Ссудный капитал и ссудный фонд как источник финансовых ресурсов

2. Формирование ссудного капитала и его взаимосвязь с финансовыми ресурсами

3. Прогнозирование спроса и предложения на ссудный капитал

4. Зарубежный опыт прогнозирования и государственного регулирования платёжных балансов

5. Характеристика финансов, методы их прогнозирования и планирования.

Практическое занятие 3. Разработка прогноза денежной массы

Подготовка рефератов на темы:

1. Методы прогнозирования цен: модели прогнозирования индексов цен; методы определения цен с ориентацией на издержки, спрос, конкуренцию; индексный метод.

2. Сводный баланс финансовых ресурсов.

3. Инфляция, ее виды и измерение.

4. Прогнозирование инфляции.

5. Управление инфляционными процессами.

6. Прогнозирование кредитно-денежных отношений.

7. Прогнозирование платежного баланса и валютного курса.

Раздел 9 Прогнозирование и планирование формирования межрегиональных и внешнеэкономических связей в РФ.

Практическое занятие 1. Прогнозирование и размещение производительных сил и межрегиональных связей.

Вопросы для проверки освоения компетенций:

1. Каково влияние регионального и межрегионального разделения труда на развитие планомерного характера развития регионов? Как сказывается на данном процессе развитие международной специализации и кооперации регионов? Приведите примеры из российской действительности.

2. В экономических исследованиях различные авторы дают следующие определения региона:

 регион – это квазигосударство или подсистема государства в национальной экономике;

 регион – это квазикорпорация, крупный субъект различных видов собственности и видов деятельности;

 регион – это рынок, имеющий определенные территориальные границы;

 регион – это своеобразная общность людей.

Как влияют указанные подходы на процессы планирования и

прогнозирования регионального развития?

3. Какие модели регионального развития разрабатываются и применяются представителями указанных выше подходов для анализа социально-экономического положения региона и разработки планов развития регионов?

4. Кто, что и с помощью какого инструментария планирует и прогнозирует в регионе? Как процессы прогнозирования и планирования на региональном и межрегиональном уровнях связаны с аналогичными процессами на государственном и частнохозяйственном уровнях? Как все указанные процессы влияют на процессы планирования и прогнозирования на семейном уровне в России и развитых странах?

5. Что дает регионам развитие программно-целевого планирования на государственном уровне? Может ли этот метод планирования использоваться региональным уровнем управления? Если ответ положительный, то объясните, что для этого необходимо; если отрицательный – то аргументируйте свою точку зрения.

6. Приведите сравнительный анализ уровней развития двух-трех регионов, включая и тот, в котором Вы живете (работаете), наглядно демонстрируя различия в планировании и прогнозировании их развития на различных уровнях принятия решений (государственном, частно-хозяйственном и семейном).