2;4 Бытовое и научное мышление

Первый исторически возникший тип мышления – бытовое мышление. Но это не совсем то, что может показаться из его названия. это может быть очень сильный тип мышления, который очень сильно опирается на практич. реальный мир, и в процессе решения задачи оперирует именно объектами, имеющими прямые аналоги в реальном мире. Для этого типа мышл. характерна априори постоянная петля обратной связи на практику: все что входит в противоречие с реальным миром - отбрасывается, вся информация, которую мы не можем тут же применить на практике - не имеет значения. "

Обыденному мышлению очень тяжело отрывать от практики: в этом его главная сила и в этом же его главная слабость. Абстрактное мышл., категории, модели - это уже сильные стороны научного мышл., которое научилось отрываться от реального мира в мир идей и моделей чистого разума. Науч. мышл. мы все представляем себе достаточно неплохо: вся наша система образования индустриального мира направлена на то, что отформатировать человеку мозги именно под этот тип мышления.

Помимо отрыва от практики и уход на абстрактный уровень, науч. Мышл. предполагает умение держать в фокусе основную рамку нашей мыслительной деятельности - цель, если так можно сказать.

5.Современное экономическое мышление— совокупность экономических взглядов и представлений, отражающих новейшие достижения науки и качественное своеобразие нынешнего этапа развития общественного производства. Для современного экономического мышления характерны научность, реализм в определении задач и путей их решения, опора на экономические методы управления, отказ от командования и администрирования, нацеленность на повышение эффективности производства и использование интенсивных, качественных факторов роста, учет растущего взаимодействия экономических, социальных и научно-технических процессов.

Для формирования современного экономического сознания необходимы определенные условия.

Первым важнейшим условием выступают реальные экономические преобразования в направлении формирования цивилизованной рыночной экономики. Реальные процессы разгосударствления, создания конкурентной среды, становления малого и среднего бизнеса, преобразований в аграрном секторе, развитие широкой рыночной инфраструктуры с одновременным укреплением социальной сферы способствуют формированию у широких слоев населения адекватного экономического мышления.Второе условие - это развитие экономической теории, которая опосредовано, через проводимую экономическую политику, различные формы образования оказывает влияние на субъекты экономической деятельности.Третьим условием выступает экономическое образование населения через многообразную сеть образовательных учреждений, средства массовой информации и т.д. В странах с развитой рыночной экономикой (Великобритания, США, Франция) уделяется большое внимание экономическому образованию школьников, в процессе которого даются подробные сведения о рыночном хозяйстве, микро- и макроэкономике, основных школах экономической мысли и т.д.

Четвертым условием является экономическое воспитание в семье начиная с детского возраста. Бережное отношение к вещам, игрушкам, совместное участие в планировании семейного бюджета воспитывают у детей, подростков и молодежи определенное понимание экономических ценностей, формируют такие черты, как бережливость, умение экономно пользоваться деньгами.

Формирование современного экономического мышления — необходимое условие качественного улучшения хозяйственного механизма, ускорения социально-экономического развития страны, важное звено перестройки общественного сознания на современном этапе. Оно предполагает решительное преодоление устаревших стереотипов мышления, сложившихся на предшествующем этапе, когда преобладала ориентация на чисто количественный рост и экстенсивные методы хозяйствования.