Глава 2

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

МЕНЕДЖМЕНТА

2.1. Основы управления педагогическим персоналом.

Методы эффективного управления

2.1.1. Классификация персонала по категориям

К персоналу относятся все работники (трудовой коллектив), вы-

полняющие производственные или управленческие операции и заня-

тые переработкой предметов труда с использованием средств труда.

Понятия «кадры», «работники», «персонал» идентичны, если за осно-

ву принять данное нами определение. В дальнейшем мы будем поль-

зоваться термином «персонал» (personnel), используемым в государ-

ственном образовательном стандарте (ГОС) и наиболее часто прини-

маемым в отечественной и зарубежной практике [5].

В системе образования и науке чаще всего используются терми-

ны «преподаватели и сотрудники», «профессорско-преподаватель-

ский состав (ППС)», «руководители и администраторы», «ученые и

72

специалисты». Рассмотрим основные группы персонала образова-

тельного учреждения (по Н.Д. Никандрову).

Руководство - менеджеры, осуществляющие координацию лю-

дей в процессе образовательной деятельности. По принятой в теории

трех-уровневой классификации выделяют руководителей высшего

звена (ректор, директор), среднего звена (декан, зав. отделением) и

низшего звена (зав. кафедрой, начальник отдела, завуч) - его лучше

называть базовым звеном.

Преподаватели - основная категория персонала, осуществляю-

щая образовательный процесс, продуктом которого являются компе-

тенции (знания и умения) учащегося и студента. По сложившейся

традиции выделяют преподавателей высшей квалификации (про-

фессор, доктор наук), средней квалификации (доцент, кандидат наук)

и низшей (базовой) квалификации (старший преподаватель, асси-

стент, учитель, воспитатель).

Ученые - ведущая часть персонала учебного или научного

учреждения, занятого в сфере научно-исследовательской деятельно-

сти, результатом труда которого является интеллектуальный продукт

(изобретение, методика, новая технология и др.). По уровню квали-

фикации выделяют ученых высшей квалификации (академики, глав-

ные и ведущие сотрудники), средней квалификации (старший науч-

ный сотрудник, научный сотрудник, докторант) и базовой (низшей)

квалификации (младший научный сотрудник, аспирант).

Специалисты - значительная часть персонала образовательного

учреждения, занятая обеспечением образовательного и научного про-

цессов. Исходя из рассмотренной выше общей квалификации персо-

нала, их можно разделить на функциональных специалистов, инже-

нерно-технических специалистов. Продуктом труда специалистов яв-

ляется сбор и переработка информации, подготовка проектов реше-

ний [5, с. 200].

Система работы с персоналом - это совокупность принципов

и методов управления преподавателями и сотрудниками в образова-

тельном учреждении. Система работы с персоналом организации со-

стоит из шести взаимосвязанных подсистем:

- кадровая политика – стиль руководства, философия организа-

ции, правила внутреннего трудового распорядка, коллективный дого-

вор;

73

- подбор персонала – предполагает расчет потребности в кадрах,

модели рабочих мест (должностей), профессиональный подбор кад-

ров, собеседование (конкурс), формирование резерва кадров;

- оценка персонала - методы оценки персонала, оценка потенци-

ала работников, оценка индивидуального вклада, аттестация кадров;

- расстановка персонала – типовые модели карьеры, планирова-

ние служебной карьеры, условия и оплата труда, движение кадров;

- адаптация персонала - испытательный срок, адаптация моло-

дых специалистов, наставничество и консультирование, развитие че-

ловеческих ресурсов;

- обучение персонала - профессиональная подготовка, повыше-

ние квалификации, переподготовка кадров, послевузовское дополни-

тельное образование.

Система работы с персоналом отражается в таких важнейших

документах, как Устав организации; Философия организации; Прави-

ла внутреннего трудового распорядка; Коллективный договор; Штат-

ное расписание учреждения; Положение об оплате и премировании

труда; Положение о подразделениях; трудовой договор сотрудника;

должностные инструкции; модели рабочих мест; регламенты управ-

ления и др.

Работа с персоналом должна рассматриваться как система, во-

бравшая в себя кадровую политику, подбор, оценку, расстановку,

адаптацию и обучение кадров, и находить отражение в главных нор-

мативных документах учреждения.