Сошник.

Тест мобильности сошника. (фото 93-94).

Анатомический экскурс.

- Кость центральной линии под влиянием сфеноида. Горизонтальная и поперечная оси проходят через центр пластины.

-  Мобильность: двигается вместе со сфеноидом во флексию –экстензию.

-  Во флксии, её верхний край идёт назад и вниз с ростром сфеноида. Её нижний край опускается кзади, поднимается кпереди. Передний конец слегка поднимается. При экстензии – всё наоборот.

Примечание.

На сошнике можно обнаружить проявления фасциальной ассиметрии и torrus palatinus (выступ на нёбе из-за давления сошника), как следствие фасциальной травмы или компрессии при трудных родах. 

Поза ребёнка: на спине.

Поза остеопата: у головы, сидя или стоя в 3/4.

Точки контакта:

Каудальная рука: подушечки указательного пальца или мизинца на крестообразном шве, чтобы почувствовать мобильность свода. Цефалическая рука: контролирует сфеноид, большой –указательный или большой –средний пальцы на больших крыльях сфеноида.

Манёвр.

1)     Глобальное пассивное прослушивание.

Не делать ничего!

Цефалическая рука слушает краниальный ритм на уровне больших крыльев сфеноида.

Каудальная рука слушает мобильность нёба: при флексии СБС свод опускается. При экстензии СБС свод поднимается (готический)ю.

2) Активные тесты.

Флексия.

Цефалическая рука провоцирует флексию СБС, сообщая импульс назад на большие крылья сфеноида. Подушечки указательного пальца или мизинца регистрируют опускание свода или его ограничение.

Экстензия.

Цефалическая рука провоцирует экстензию СБС, сообщая импульс назад на большие крылья сфеноида. Подушечки указательного пальца или мизинца регистрируют поднимание свода или его ограничение.

2)     Диагностика.

3)     Найти самое свободное по качеству мобильности движение.

 

Стр. 553. фото 93-94. тестирование сошника.

 

Коррекция поражений сошника.

Направить сошник в сторону его поражения: флексию или экстензию.

Метод аггравации.

Поражение в экстензии. Указательный палец или мизинец на уровне крестообразного шва может служить точкой опоры. Ребёнок слегка наклоняет голову, чтобы опереться на неё. Через сошник давление передаётся на сфеноид, который идёт в экстензию (для ребёнка старше 6 лет).

Можно также просто подушечкой пальца надавить слегка на крестообразный шов.

Поражение во флексии.

Указательный палец или мизинец нажимает на уровне переднего конца межверхнечелюстного шва. Флексия сфеноида.

В обоих случаях. Цефалическая рука «мостиком» над лобной костью, с указательным или средним и большим пальцами на больших крыльях сфеноида, направляет сфеноид в экстензию или флексию.

Найти точку равновесия натяжений. удерживать. Удерживать крестец во флексии или экстензии. Помощь дыхания: апое на вдохе или выдохе. Волна жидкости, дорси-флекия лодыжек.

Прямой метод.

Поражение в экстензии.

У ребёнка менее 6 лет. Указательный палец или мизинец врача-остеопата слегка нажимает на передний конец межверхнечелюстного шва, чтоюы создать флексию сошника.

Найти точку баланса, не «замораживая» артикуляции и мобильности (очень мягкий нажим, дозируемый и контролируемый: осторожно, не разорвите вену Галена).

Цефалическая сфеноидальная рука ищет точку равновесия, толкая большие крылья сфеноида кпереди. Флексия СБС. Удерживать её.

Поражение во флексии.

Также очень мягко сделать экстензию сошника, подушечкой пальца очень мягко надавив на крестообразный шов. Экстензия.

Цефалическая сфеноидальная рука ищет точку равновесия, толкая большие крылья сфеноида кзади. Экстензия СБС. Удерживать её.

В обоих случаях. Удерживать крестец во флексии или экстензии. Помощь дыхания: апое на вдохе или выдохе. Волна жидкости, дорси-флекия лодыжек.

Техника прокачивания сошника (фото 1 стр. 477).

Смотри сфеноид, технику сфеноидального синуса.