Текст № 1.

(1)Это избитая истина: как только вспомнишь юность, становится грустно. (2) Вероятно, потому, что сразу вспоминаешь друзей своей юности. (3)И в первую очередь уже погибших друзей.

(4)Здесь, возле памятника Крузенштерну, я в последний раз в жизни видел Славу.

(5) Он шагал по ветру навстречу мне, подняв воротник шинели и тем самым лишний раз наплевав на все правила ношения военно-морской формы. (6)На Славкиной шее красовался шерстяной шарф голубого цвета, а флотский офицер имеет право носить только черный или совершенно белый шарф. (7)Из-за отворота шинели торчали «Алые паруса» Грина. (8)А фуражка, оснащенная совершенно неформенным «нахимовским» козырьком, выпиленным из эбонит а, сидела на самых ушах Славки.

(9)Надо сказать, что за мою юношескую жизнь творения Александра Грина несколько раз делались чуть ли не запретными. (10)А Славка всегда хранил верность романтике и знал «Алые паруса» наизусть.

- (11)Ты бы хоть воротник опустил, - сказал я.

- (12)У меня недавно было воспаление среднего уха, старик, - сказал он.

(13)Мы не виделись несколько лет. (14)Я служил на Севере, а он на Балтике. (15)Я плавал на аварийно-спасательных кораблях и должен был уметь спасать подводные лодки. (16)А он плавал на подводных лодках.

(17)Здорово! – сказал я.

(18)Здорово! – сказал он.

(19)И мы пошли в маленькую забегаловку в подвале поговорить.

(20)Я уговаривал его бросить подводные лодки. (21)Нельзя существовать в условиях частых и резких изменений давления воздуха, если у тебя болят уши.

-(22)Потерплю, - сказал Славка. - )23)Я уже привык к лодкам. (24)Я люблю их.

(25)Через несколько месяцев он погиб вместе со своим экипажем.

(26)Оставшись без командира, он принял на себя командование затонувшей подводной лодкой. (27)И двое суток, провел на грунте, борясь за спасение корабля. (28)Когда сверху приказали покинуть лодку, он ответил, что они боятся выходить наверх: у них неформенные козырьки на фуражках, а наверху – много начальства. (30)И это были последние слова Славы, потому что он-то знал, что уже никто не может выйти из лодки. (31)Но вокруг него в отсеке были люди, и старший помощник командира считал необходимым острить, чтобы поддержать в них волю. (32)Шторм оборвал аварийный буй, через который осуществлялась связь, и больше Слава ничего не мог сказать.

(33)Когда лодку подняли, старшего помощника нашли на самой нижней ступеньке трапа к выходному люку. (34)Его подчиненные были впереди него. (35)Он выполнил свой долг морского офицера до самого конца. (36)Если бы им удалось покинуть лодку, он вышел бы последним. (37)Они погибли от отравления. (38)Кислородная маска с лица Славы была сорвана, он умер с открытым лицом, закусив рукав своего ватника.

(По В.Конецкому)

Текст № 2.

Формулировка задания

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, впираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Исходный текст

(1)Учёные-социологи провели многолетние наблюдения, позволившие проследить, кем собирались работать и кем работают выпускники некоторых школ. (2)0казалось, что расхождения между желаемым и действительным весьма значительные. (3)В юности мы часто переоцениваем свои способности или ошибаемся в их определении, но действуют тут и объективные причины, и главнейшая из них - потребность общества в разных профессиях. (4)Это надо понимать смолоду.

(5)Часто, решая вопрос, кем быть, мы не знаем, какой в жизни существует разрыв между «я хочу стать» и «я смогу стать». (6)Не менее важно понимать: истинная ценность человека определяется прежде всего тем, каким он стал, а уж потом - кем. (7)Если тебе не пришлось стать тем, кем хотелось, возможны два достойных выхода. (8)Либо преодолеть все внешние и внутренние препятствия и попытаться всё-таки пойти по дороге, избранной в юности. (9)Успеха обещать никто не может, а трудности тут огромные! (10)Но это достойный путь, требующий немалого мужества! (П)Другой - не менее достойный:

получив не ту профессию, о которой мечтал, не считать себя из-за этого неудачником. (12)Ничего вреднее, чем постоянная позиция неудачника, тут быть не может. (13)Если и здесь работать как можно лучше, добиться удаётся многого. (14)Твёрдо зная: не внешним успехом определяется, состоялся или не состоялся человек.

(15)Разговор о профессии не может не включать две стороны. (16)Часто, определяя свой путь, мы думаем, что такой выбор даст нам, а в ответ получаем другое: что должны дать мы. (17)Необходимо помнить о каждой из этих двух сторон проблемы, иначе разговор станет эгоистическим или назидательным. (18)А вот связать обе стороны - великое дело! (19)Имепио в выборе профессии видно, насколько совпадают правильно понятые личные и общественные интересы.

(20)В том, чтобы этот выбор был как можно удачнее, заинтересовано всё общество. (21)Конечно, когда человек всю жизнь влачит за собой, как тяжкий груз, нелюбимую специальность, от этого страдает он сам. (22)Но не он один. (23)Если учитель терпеть не может ребят, а врач - больных, продавец - покупателей, если они убеждены, что привела их в школу, поликлинику, магазин злая несправедливость судьбы, страдает от этого множество ни в чём не повинных людей.

(24)Можно сказать: дело тут не в выборе профессии, а в отношении к своим обязанностям. (25)Делай добросовестно свое дело - вот всё, что требуется. (26)Разумеется, это так. (27)Но не совсем. (28)Добросовестное отношение к работе — та малость, которую окружающие вправе требовать от каждого. (29)Но ведь для всех нас, для всего нашего общества важно, чтобы каждый давал не минимум, а максимум того, на что он способен. (30)А для этого нужно верно найти точку приложения своих сил.

(31)Вот об этой мере ответственности при выборе профессии перед самим собой и перед окружающими нельзя забывать.

(С. Львов)