- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •1 Цель и задачи государственного экзамена
- •2 Структура билета государственного экзамена
- •1 Требования к компетенциям выпускников
- •2 Содержание учебного материала
- •2.1 Педагогика
- •Раздел 1 Педагогика современной школы
- •Тема 1.1 Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь
- •Тема 1.2 Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные качества педагога
- •Тема 1.3 Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции
- •Тема 1.4 Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребенка
- •Тема 1.5 Педагогика в системе наук о человеке
- •Тема 1.6 Методология и методы педагогических исследований
- •Тема 1.7 Аксиологический подход в изучении педагогических явлений
- •Тема 1.8 Личность ученика как субъекта образования и развития
- •Тема 1.9 Образование как целостный педагогический процесс
- •Тема 1.10 Проблема целеполагания в педагогике
- •Тема 1.11 Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития
- •Тема 1.12 Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения
- •Тема 1.13 Методы обучения и их классификация
- •Тема 1.14 Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса в школе
- •Тема 1.15 Современные средства обучения. Рациональная организация учебной деятельности учащихся
- •Тема 1.16 Дифференциация и индивидуализация процесса обучения. Специфика обучения одаренных и отстающих учащихся
- •Тема 1.17 Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания
- •Тема 1.18 Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания
- •Тема 1.19 Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности
- •Тема 1.20 Экономическое воспитание и культура профессионального самоопределения личности
- •Тема 1.21 Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся
- •Тема 1.22 Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме
- •Тема 1.23 Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и объединений учащихся
- •Тема 1.24 Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении и их преодоление
- •Тема 1.25 Индивидуальный стиль деятельности педагога и учащихся
- •Тема 1.26 Принятие управленческих решений на основе педагогической диагностики
- •Тема 2.3 Технологии личностно ориентированного и развивающего обучения
- •Тема 2.4 Технологии организации познавательной деятельности учащихся
- •Тема 2.5 Технологии эффективного управления процессом обучения
- •Тема 2.6 Гуманистические воспитательные системы и технологии
- •Тема 2.7 Технологии развития интеллектуального и творческого потенциалов личности
- •Тема 2.8 Технология организации педагогической деятельности классного руководителя
- •Тема 2.9 Технология педагогического менеджмента
- •Тема 2.10 Технология организации методической работы в школе
- •Тема 2.11 Педагогические системы и технологии авторских школ
- •Тема 2.12 Альтернативные технологии в зарубежной школе
- •Тема 2.13 Коррекционно-педагогическая деятельность и ее технология
- •Тема 2.14 Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков
- •Тема 2.15 Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости
- •Тема 2.16 Информационные технологии в образовании
- •2.2 Методика преподавания иностранных языков
- •Тема 1.2 Связь методики со смежными науками
- •Раздел 2 Современные методические подходы и методы обучения иностранным языкам
- •Тема 2.1 Коммуникативный метод обучения иностранным языкам
- •Тема 2.2 Культурологический подход к обучению иностранным языкам
- •Тема 2.3 Проблемное и игровое обучение иностранным языкам
- •Тема 2.4 Интенсивные методы обучения иностранным языкам
- •Раздел 3 Информационные и социальные технологии обучения иностранным языкам
- •Тема 3.1 Социальные технологии в обучении иностранным языкам
- •Тема 3.2 Использование компьютерных технологий и телекоммуникационных систем в обучении иностранным языкам
- •Тема 3.3 Аудиотехнологии в обучении иностранным языкам
- •Тема 3.4 Видео- и мультимедийные технологии в обучении иностранным языкам
- •Раздел 4 Цели, содержание и средства обучения иностранным языкам
- •Тема 4.1 Цели, содержание и средства обучения иностранным языкам на современном этапе
- •Тема 5.2 Методика обучения иноязычной лексике в средней школе
- •Тема 5.3 Методика обучения иноязычной грамматике в средней школе
- •Тема 5.4 Методика обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух в средней школе
- •Тема 5.5 Методика обучения говорению на иностранном языке в средней школе
- •Тема 5.6 Методика обучения чтению на иностранном языке в средней школе
- •Тема 5.7 Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе
- •Раздел 6 Контроль качества обучения иностранным языкам
- •Тема 6.1 Контроль знаний, навыков и умений учащихся в процессе обучения иностранному языку
- •Тема 6.2 Тестирование как способ контроля качества обучения иностранным языкам
- •Раздел 7 Факторы эффективности организации обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования
- •Тема 7.1 Самостоятельная работа и автономизация учения в процессе обучения иностранным языкам
- •Тема 7.2 Факультативный курс обучения иностранным языкам
- •Тема 7.3 Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе
- •Тема 7.4 Концептуальные основы обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования
- •Тема 7.5 Совершенствование профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка
- •Раздел 8 Основные этапы развития теории и практики обучения иностранным языкам в отечественной и зарубежной методике
- •Тема 8.1 Переводные, прямые и неопрямые методы обучения иностранным языкам
- •Тема 8.2 Основные этапы развития отечественной методики
- •3 Информационно-методические материалы
- •3.1 Список литературы по педагогике
- •3.2 Список литературы по методике преподавания иностранных языков
- •4 Критерии оценивания
- •4.1 Критерии оценивания знаний и компетентности выпускников по педагогике
- •4.2 Критерии оценивания знаний и компетентности выпускников по методике преподавания иностранных языков
- •5 Примерный перечень вопросов
- •5.1 Примерный перечень вопросов по педагогике
- •5.2 Примерный перечень вопросов по методике преподавания иностранных языков
- •225404, Г. Барановичи, ул. Войкова, 21.
Раздел 7 Факторы эффективности организации обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования
Тема 7.1 Самостоятельная работа и автономизация учения в процессе обучения иностранным языкам
Понятие «самостоятельная работа». Виды и содержание самостоятельной работы учащихся по иностранному языку. Формы организации самостоятельной работы учащихся. Способы и средства управления самостоятельной работой. Характеристика дидактических раздаточных материалов для организации самостоятельной работы (индивидуальной, парной, групповой). Организация и управление самостоятельной работой учащихся на уроке иностранного языка при обучении языковому материалу и видам речевой деятельности. Самостоятельная работа в кабинете иностранного языка. Использование современных информационных технологий в организации самостоятельной работы учащихся по иностранному языку. Понятие «автономия». Принципы, лежащие в основе теории автономности учения. Условия и факторы, необходимые для организации автономного учения. Языковой портфель учащегося как способ развития автономии.
Тема 7.2 Факультативный курс обучения иностранным языкам
Факультативный курс как средство овладения вариативным компонентом содержания языкового образования. Взаимосвязь обязательного и факультативного курсов. Цели и задачи факультативного курса. Организация образовательного процесса и особенности проведения занятий в рамках факультативного курса. Нестандартные формы проведения факультативных занятий по иностранному языку. Анализ государственных программ факультативных занятий для различных ступеней общего среднего образования.
Тема 7.3 Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе
Взаимосвязь обязательного курса и внеклассной работы по иностранным языкам. Цели и задачи внеклассной и внешкольной работы по иностранным языкам. Принципы организации, условия эффективности, особенности проведения внеклассной и внешкольной работы по иностранным языкам. Формы внеклассной и внешкольной работы по иностранным языкам. Применение современных педагогических и информационных технологий во внеклассной работе по иностранным языкам.
Тема 7.4 Концептуальные основы обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования
Концепция обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования Республики Беларусь. Структура и функции всех ступеней и форм системы непрерывного обучения иностранным языкам. Методологические основы обучения иностранным языкам. Нормативное, научное и учебно-методическое обеспечение процесса обучения. Особенности обучения иностранным языкам на I, II, III ступенях общего среднего образования.
Тема 7.5 Совершенствование профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка
Понятие «методическое мастерство». Методическая культура преподавателя иностранного языка. Методические умения преподавателя (проектировочные, адаптационные, коммуникативные, исследовательские и др.). Педагогическая практика в системе подготовки преподавателя. Пути совершенствования методического мастерства преподавателя. Проблемы подготовки и переподготовки педагогических кадров.
Анализ урока иностранного языка: методический, педагогический и психологический аспекты. Специфика анализа уроков разных типов и видов. Недостатки в планировании и реализации плана как основа оценки урока иностранного языка.