- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4. Вопросы для повторения:
- •5. Вопросы для контроля знаний:
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Задача № 4
- •9. Задание на дом:
- •Методическая разработка № 3
- •1.Тема занятия:
- •7. Ситуационные задачи. Задача №1.
- •Задача № 2.
- •Задача № 3
- •2.Цель занятия:
- •Студент должен знать:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7.Ситуационные задачи. Задача № 1
- •Задача №2
- •Методическая разработка № 2
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5.Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Лдс варианты сошлифовывания участков зубов, блокирующих движения нижней челюсти при пародонтите.
- •7.Контрольные ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка № 3
- •1.Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для контроля конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Лдс 1. Комплексное лечение пародонтита
- •Лдс. Законы биомеханики, применяемые при шинировании
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №4
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача №3.
- •Задача № 4.
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №5
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Задачами ортопедического лечения являются:
- •7. Ситуационные задачи.
- •Задача №1.
- •Задача №2.
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №6
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №7
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6.Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №8
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6.Краткое содержание занятия.
- •Лдс. Ортопедическое лечение бюгельными протезами при частичном отсутствии зубов и заболеваниях пародонта
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №9
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Методическая разработка №10
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия. Планирование конструкции бюгельного протеза заключается в:
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №11
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6.Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №12
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6.Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •8. Задание на дом:
Лдс варианты сошлифовывания участков зубов, блокирующих движения нижней челюсти при пародонтите.
При сагиттальном движении челюстей |
Для изменения степени резцового перекрытия |
При сдвиге нижней челюсти вправо |
При сдвиге нижней челюсти влево |
В области фронтальных зубов: сошлифовывание вестибулярной поверхности нижних резцов, начиная от резцового края на 1/3 длины клинической коронки в пределах эмали, сошлифовывание резцового края на 1\5 длины клинической коронки верхних резцов. В области боковых зубов: боковые зубы нижней челюсти не сошлифовываются, боковые зубы верхней челюсти не пришлифовываются. |
В области фронтальных зубов: сошлифовывание вестибулярного и резцового края нижних резцов под острым углом к продольной оси на 1-2 мм, сошлифовывание резцового края на ј длины клинической коронки верхних резцов. В области боковых зубов: боковые зубы нижней челюсти не стачиваются, боковые зубы верхней челюсти не пришлифовываются. |
В области фронтальных зубов: нижние резцы не сошлифовываются, верхние резцы не стачиваются. В области боковых зубов: 1 . Сошлифовывание вестибулярной поверхности щечного бугра нижних боковых зубов в пределах эмали. 2. Сошлифовывание верхушки язычного бугра нижних зубов в пределах эмали. Пришлифовывание верхушки небного ската щечного бугра верхних боковых зубов в пределах эмали, поверхности небного бугра в пределах эмали верхних боковых зубов. |
В области фронтальных зубов: нижние резцы не сошлифовываются, верхние резцы не стачиваются. В области боковых зубов: 1 . Пришлифовывание язычного ската щечного бугра нижних боковых зубов в пределах эмали. 2. Пришлифовывание щечного ската небного бугра верхних боковых зубов в пределах эмали. |
7.Контрольные ситуационные задачи. Задача 1
Больной В., 36 лет, обратился в клинику ортопедической стоматологии с жалобами на болезненность в области 24 25 26 зубов, возникшую после фиксации на низ цельнолитых коронок. Объективно: наблюдается легкая гиперемия в области десневых сосочков 24 25 26 зубов, подвижность в пределах нормы. При накусывании отмечается легкая болезненность.
Поставьте диагноз. Ваш план лечения?
Задача 2
Больной З., 56 лет, обратился в клинику с жалобами на эстетический дефект, затрудненное пережевывание пищи. Пациент просит изготовить частичный съемный протез вместо утерянного месяц назад. Объективно: на верхней челюсти сохранены только 13,12,11, 21, 22,23, зубы, на нижней челюсти зубные ряды интактные. Все зубы верхней челюсти имеют подвижность 1 степени.
Поставьте диагноз. Ваша тактика?
8. Задание на дом:
1. Написать методику выявления супраконтактов, способы проведения окклюзиографии.
2. Проработать литературу по следующей теме (№5)