- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4. Вопросы для повторения:
- •5. Вопросы для контроля знаний:
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача №1.
- •Задача № 2.
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •9. Задание на дом:
- •Методическая разработка № 3
- •1.Тема занятия:
- •2.Цель занятия:
- •Студент должен знать:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7.Ситуационные задачи. Задача № 1
- •Задача №2
- •Методическая разработка № 2
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5.Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Лдс варианты сошлифовывания участков зубов, блокирующих движения нижней челюсти при пародонтите.
- •7.Контрольные ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка № 3
- •1.Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для контроля конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Лдс 1. Комплексное лечение пародонтита
- •Лдс. Законы биомеханики, применяемые при шинировании
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №4
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача №3.
- •Задача № 4.
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №5
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Задачами ортопедического лечения являются:
- •7. Ситуационные задачи.
- •Задача №1.
- •Задача №2.
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №6
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №7
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6.Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №8
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6.Краткое содержание занятия.
- •Лдс. Ортопедическое лечение бюгельными протезами при частичном отсутствии зубов и заболеваниях пародонта
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №9
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №10
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6. Краткое содержание занятия. Планирование конструкции бюгельного протеза заключается в:
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №11
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6.Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •8. Задание на дом:
- •Методическая разработка №12
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)
- •4.Вопросы для повторения.
- •5. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •6.Краткое содержание занятия.
- •7. Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •8. Задание на дом:
Лдс. Ортопедическое лечение бюгельными протезами при частичном отсутствии зубов и заболеваниях пародонта
Составные элементы бюгельного протеза.
Базисы (соответствуют числу дефектов в зубном ряду). Каркас (элементы каркаса):
1) поперечная дуга (бюгель);
2) захваты для седел;
3) дробители нагрузки, стабилизаторы.
Системы крепления бюгельного протеза.
1. Кламмерная фиксация.
Составные элементы опорно-удерживающего кламмера: плечи, тело, отросток, окклюзионная накладка.
2. Телескопическое крепление.
3. Замковое и суставное крепление.
4. Балочное крепление.
7. Ситуационные задачи. Задача 1
Больной П., обратился в клинику с жалобами на подвижность зубов, затруднение при приеме пищи. В течение ряда лет находился на диспансерном наблюдении по поводу пародонтоза. Ежегодно проходит курс терапевтического лечения, однако, процесс периодически обостряется. При осмотре: резкое воспаление десневого края, наличие патологических зубодесневых карманов, подвижность зубов II – IV степени, фронтальные зубы верхней челюсти перекрывают нижние более чем на 2\3 длины коронки.
Вопросы:
1. Поставьте диагноз
2. Наметьте план лечения.
Задача 2
Больной 39 лет обратился в клинику по поводу болевого ощущения, вызываемого кламмерами бюгельного шинирующего протеза в области 43. Больной протезировался 2 года назад бюгельными шинирующим протезом.
В области шеек 43 имеются клиновидные дефекты, скользя по поверхности которых фиксирующие плечи кламмеров вызывают боль.
Вопросы:
Каким образом, не переделывая бюгельные шинирующий протез, можно устранить болезненные явления в данной ситуации?
8. Задание на дом:
1. Написать классификацию дефектов зубных рядов по Кеннеди, Гаврилову, Курляндскому.
2. Проработать литературу по следующей теме (№12)
Методическая разработка №9
Ортопедическое лечение бюгельными протезами с системой фиксации на опорно-удерживающих кламмерах. Клинические и функциональные требования к естественной коронке зуба, выбранного для расположения опорно-удерживающего кламмера. Опорно - удерживающие кламмера 5 основных типов фирмы Ney; элементы кламмера 1 типа закономерности расположения окклюзионной накладки и ее функциональное значение; плечи кламмера, их расположение в квадрантах зуба и функциональное назначение; тело кламмера и отросток их положение и варианты соединения с каркасом бюгельного протеза. Влияние на выбор конструкции кламмера, места расположения на окклюзионной поверхности накладки и плеч, класса дефекта с "дистальным" ограничением и естественным зубом "без дистального" ограничения. "Работа" кламмера и "искусственного седла" при приложении жевательной нагрузки. Реакция пародонта опорных зубов и "реакция ложа седла".
2. Цель занятия:
Ознакомиться с показаниями и противопоказаниями для применения кламмеров системы Ney, их конструктивными особенностями.
Научиться правильно определять показания к применению кламмеров типа Ney при различных клинических ситуациях.
Студент должен знать:
1. Требования к естественной коронке зуба, выбранной для расположения опорно-удерживающего кламмера.
2. Опорно-удерживающие кламмеры системы Nеу, конструкция.
3. Показания к применению разных типов кламмеров.
4. Путь введения и выведения бюгельного протеза.
Студент должен уметь:
1. Определить показания к применению разных типов кламмеров.
2. Определять путь введения протеза.
Студент должен ознакомиться:
1. С требованиями к естественной коронке зуба, выбранной для расположения опорно-удерживающего кламмера.
2. С кламмерной системой Nеу.
