Принципы производственного обучения.

Принципы обучения - это исходные положения теории обуче­ния, которыми должны руководствоваться преподаватель и мастер при организации учебного процесса.

Принципы обучения сложились на основе обобщения педагоги­ческого опыта прошлого и настоящего.

Политехнический принцип

Основан на соответствии обучения требованиям современного производства. В результате научно-технической революции произ­водство приобретает политехнический характер. Призвание мастера производственного обучения - развивать у будущих рабочих широкий профессиональный кругозор, давать знания о политехнических основах современного производства.

Принцип научности

В процессе производственного обучения важно, чтобы у подрос­тков формировалась научное мировоззрение, развивалось творчес­кое мышление.

Реализация принципа научности обеспечена в том случае, если мастер имеет должную подготовку в области общей педагогики, пси­хологии труда, технической эстетики, а также технологии отрасли.

Принцип системности и последовательности

Обучение должно проходить в определенной последовательнос­ти, с постепенным овладением новыми знаниями, с тем чтобы вновь изучаемый материал основывался на ранее пройденном. Системное изучение материала обеспечивает системность знаний, умений и на­выков обучающихся.

Системность легче достигается при повседневном повторении и при постоянном контроле знаний. В процессе производственного обучения осуществляется связь теории с практикой.

Принцип доступности и посильности

Важно, чтобы преподаваемый материал соответствовал возрасту и уровню развития учеников. Доступность обучения заключается в том, что педагог переходит от известного к неизвестному, от близкого к далекому.

Принцип наглядности

Дня лучшего восприятия и понимания большое значение имеет наглядность. В производственном обучении в качестве наглядных пособий выступают оборудование, инструмент и специально изго­товленные пособия. Наглядность помогает научиться изображать схемы, рисунки, чертежи. В настоящее время предпочтение отдается техническим средствам обучения.

Принцип сознательности и активности

Данный принцип предполагает такую организацию обучения, при которой ученики понимают его значение, хорошо усваивают по­лученные знания. Сознательность помогает отказаться от формализ­ма и способствует тому, что обучающиеся могут успешно применять знания на практике.

Принцип прочности усвоения

Прочность знаний, умений и навыков достигается при условии сознательности обучения.

Воспитывающий характер обучения

Процессы обучения и воспитания находятся в органическом единстве. Воспитательное воздействие обучения в значительной мере зависит от нравственного облика мастера, его требовательнос­ти к себе и обучающимся. В процессе производственного обучения мастер должен воспитывать:

1. бережное отношение к оборудованию, инструменту;

2. дисциплинированность;

3. трудолюбие и любовь к профессии;

4. чувство ответственности за порученное дело;

5. коллективизм, товарищество, взаимовыручку.