- •Лекция № 1 Предмет «методика производственного обучения». Задачи предмета
- •Лекция № 2 Краткий исторический обзор становления и развития системы подготовки рабочих в России и на территории Челябинской области
- •I. Подготовка рабочих кадров в дореволюционной России.
- •II, Подготовка рабочих кадров в годы Советской власти (с 1917 года).
- •Лекция № 3 Задачи и содержание производственного обучения в учреждениях профессионального образования
- •Сущность и особенности профессиональных знаний, умений и навыков.
- •Системы производственного обучения.
- •Операционная система
- •Операционно-комплексная система
- •Документы, определяющие содержание обучения в учреждениях профессионального образования.
- •Квалификационная характеристика
- •Учебный план
- •Программа производственного обучения
- •Принципы производственного обучения.
- •Воспитывающий характер обучения
- •Лекция № 4 Формы и методы производственного обучения
- •1. Развитие форм теоретического обучения в учреждениях профессионального образования.
- •3. Требования к современному уроку.
- •4. Учебные экскурсии.
- •5. Лабораторно-практические работы.
- •6. Методы производственного обучения.
- •Метод демонстрации наглядных пособий
- •Метод показа трудовых приемов
- •Учебные, или тренировочные, упражнения
- •Лекциях № 5 Планирование учебного процесса в учреждениях профессионального образования
- •1. Особенности учебного процесса в учреждениях начального и среднего профессионального образования.
- •2. Основные задачи планирования учебного процесса.
- •3. Основные документы планирования учебного процесса.
- •4. График учебного процесса на учебный год.
- •5. Расписание занятий.
- •Недельная нагрузка условного учебного заведения
- •Форма цифрового (оперативного) расписания
- •6. Перспективно-тематический план системы уроков производственного обучения.
- •Принципы определения целей урока
- •Лекция № 6 Учебно-материальная база учреждений профессионального образования Пиан лекции:
- •1. СниПы для проектирования и строительства учреждений профессионального образования.
- •3. Общие и санитарно-гигиенические требования к учебным мастерским,
- •6. Организация рабочего места обучающегося.
- •Лекция № 7 Методика производственного обучения в учебных мастерских
- •1. Особенности и задачи обучения в мастерских.
- •3. Методические рекомендации по проведению вводных инструктажей.
- •4. Организация выполнения упражнений.
- •5. Методика проведения заключительных инструктажей.
- •Б. Методика проведения уроков при выполнении комплексных работ,
- •7. Особенности организации занятий при овладении передовыми приемами труда и разборе техпроцесса.
- •Лекция № 8
- •Задачи производственной практики.
- •2. «Положение о производственной практике».
- •4. Подготовительная работа мастера по оформлению обучающихся па производственную практику.
- •5. Ознакомительный период практики.
- •7. Планирование работы мастера во время практики на предприятии.
- •8. Особенности предвыпускной практики.
- •9. Содержание письменной дипломной работы.
- •10. Подготовка к выполнению пробных работ.
- •Лекция № 9 Мастер производственного обучения и его подготовка к занятиям
- •1. Ведущая роль мастера.
- •2. Основные права и обязанности мастера производственного обучения.
- •Требования к мастеру производственного обучения.
- •4. Квалификационная характеристика на мастера производственного обучения.
- •5. Подготовка мастера к занятиям.
- •1. Различные аспекты и задачи учета учебной работы.
- •2. Правила заполнения журнала учета производственного обучения.
- •3. Учет успеваемости по производственному обучению.
- •4. Учет посещаемости.
- •5. Учет выполнения производственного плана.
- •Лекция № 11 Организация методической работы в учреждениях профессионального образования План лекции:
- •1. Задачи и формы методической работы.
- •II. Коллективные формы методической работы.
- •Порядок проведения открытых уроков
- •Приложение
- •Список используемой литературы
3. Общие и санитарно-гигиенические требования к учебным мастерским,
Для каждой подготавливаемой профессии должны быть учебные мастерские или лаборатории.
К мастерским предъявляются следующие педагогические и санитарно-гигиенические требования:
мастерские должны быть расположены недалеко от учебного корпуса; лучше всего, если они соединены с ним теплым переходом;
количество рабочих мест для обучающихся в каждой мастерской должно быть на 1-2 места больше наполняемости группы;
в помещении мастерских должны быть туалеты, горячая вода и душевые;
площадь мастерской:
слесарной - не менее 4 м2 на одного обучающегося;
токарной - не менее 8-11 м2 на одного обучающегося;
фрезерной - не менее 11-13 м2 на одного обучающегося;
высота потолка - не менее 3,5 м;
в мастерских должна быть естественная и принудительная вентиляция производительностью не менее 30 м3 воздуха в час на одного обучающегося;
шум не должен превышать 70-80 децибел;
температура - не ниже 16-19°С зимой;
в каждой мастерской должна быть укомплектована аптечка;
10. в мастерских должно быть отдельное помещение для вспомогательных служб (отдел механики, ОТК, технический отдел, инструментальная кладовая);
11. все рабочие места обучающихся должны быть оснащены необходимым инструментом, приспособленным для личного пользования. 4. Оборудование и оснащение учебных мастерских,
В свое время Госкомитетом по профтехобразованию СССР были разработаны и утверждены «Типовые нормативы на оборудование и оснащение мастерских по каждой подготавливаемой профессии». Эти документ не утратил своего значения и в наши дни.
К сожалению, сейчас многие учебные заведения испытывают небывалые трудности в связи с заменой оборудования, оснащением приспособлениями и особенно инструментом. А проводимая аттестация учреждений профессионального образования чаще всего не касается проверки оснащенности мастерских в соответствии с ранее действовавшими нормативами.
Оборудование мастерской должно отвечать следующим педагогическим требованиям:
оно должно быть современным и универсальным;
оно должно быть небольших габаритов и посильным в управлении для обучающихся;
оно должно быть простым в ремонте.
Оборудование мастерских делится на основное и вспомогательное. Основное - для обучения профессии. Вспомогательное - для выполнения технических операций.
Например, к основному оборудованию токарной мастерской относят:
токарно-винторезные станки;
заточные станки;
отрезные станки;
центровальные (центровочные) станки.
К вспомогательному оборудованию могут относиться:
слесарный верстак;
вертикально-сверлильный станок;
настольно-сверлильные станки;
шлифовальные станки.
Размещают оборудование в учебной мастерской в зависимости от конфигурации, площади мастерской и с соблюдением нормативных расстояний: ширина центрального прохода - не менее 2 м. Различают фронтальную и линейную схему размещения.
Организация рабочего места мастера.
Рабочее место мастера обычно размещают недалеко от входа в мастерскую. Располагают на возвышении, а рядом должна быть площадь для размещения обучающихся во время группового инструктажа. В последнее время на этой площадке монтируют складные скамейки, которые после инструктажа убирают под подиум рабочего места. На рабочем месте мастера размещают различной конструкции секционные шкафы; их устанавливают на некотором расстоянии от стены с целью оборудования небольшой лаборантской. Также создают условия для демонстрации экранных пособий - электропла-катницы с пультом управления.
В других секциях рабочего места мастера располагают объемные наглядные пособия (выполненные на планшетах), места для инструмента и приспособлений мастера, а также обучающихся.
На рабочем месте мастера ставят письменный стол и стеллажи для приемки изделий. Желательно, чтобы мастеру было видно всех обучающихся. На рабочем месте иногда размещают оборудование для показа мастером трудовых приемов (слесарный верстак или
станок).
В некоторых мастерских (например, в электросварочных) в настоящее время монтируют систему сигнальной связи мастера с рабочими местами обучающихся.