
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.1 Освіта
- •Практичне заняття 31
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.1 Освіта
- •Практичне заняття 32
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.1 Освіта
- •Практичне заняття 33
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.1 Освіта
- •Практичне заняття 34
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.1 Освіта
- •Практичне заняття 35
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст заняття
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.1 Освіта
- •Практичне заняття 36
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст заняття
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.2 Сучасні засоби комунікації
- •Практичне заняття 37
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.2 Сучасні засоби комунікації
- •Практичне заняття 38
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.2 Сучасні засоби комунікації
- •Практичне заняття 39
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.2 Сучасні засоби комунікації
- •Практичне заняття 40
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.2 Сучасні засоби комунікації
- •Практичне заняття 41
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.3 Студентське життя
- •Практичне заняття 42
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.3 Студентське життя
- •Практичне заняття 43
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.3 Студентське життя
- •Практичне заняття 44
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.4 Робота та професії
- •Практичне заняття 46
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.4 Робота та професії
- •Практичне заняття 47
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.4 Робота та професії
- •Практичне заняття 48
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.4 Робота та професії
- •Практичне заняття 49
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.4 Робота та професії
- •Практичне заняття 50
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.4 Робота та професії
- •Практичне заняття 51
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи Резюме
- •Домашнє завдання
- •Навчально-методична карта Практичного заняття №__________
- •1. Забезпечення заняття
- •2. Хід заняття
- •Вступний інструктаж
- •Поточний інструктаж
- •Заключний інструктаж
- •Розділ іi Освіта сучасної людини
- •Тема 2.4 Робота та професії
- •Практичне заняття 52
- •Питання для актуалізації опорних знань
- •Зміст роботи
- •Домашнє завдання
Поточний інструктаж
2.6. Контроль і корекція рівня професійних навичок, активізація пізнавальної діяльності студентів на занятті:
- виконання завдання на закріплення та контроль засвоєних нових лексичних одиниць : вправа № 2,3
- виконання завдання на закріплення та контроль засвоєння нових лексичних одиниць: вправа № 5,6
- виконання завдання на закріплення та контроль засвоєння нових лексичних одиниць : вправа№7
Заключний інструктаж
2.7. Підсумковий контроль засвоєння вмінь та навичок:
- фронтальне опитування нових лексичних одиниць .
2.8 Підбиття підсумків заняття :
- коротке повідомлення про виконання запланованої мети, завдань заняття (аналіз того, що було розглянуто).
- мотивація діяльності групи і окремих студентів, оцінювання їхньої роботи.
2.9. Завдання для самостійної роботи, домашнє завдання :
- вивчити нові лексичні одиниці.
- виконати вправу № 8.
Підпис викладача___________________
Розділ іi Освіта сучасної людини
Тема 2.2 Сучасні засоби комунікації
Практичне заняття 40
Тема заняття: Веб-ресурси. Улюблені сайти Мета: коригувати формування умінь та навичок діалогічного та монологічного мовлення, збагатити словниковий запас студентів з даної теми, навчити студентів обговорювати свої улюблені сайти.
Студенти повинні:
знати: мовні штампи та лексичні одиниці з теми «Веб-ресурси. Улюблені сайти »;
вміти: використовувати вивчений матеріал в монологічному і діалогічному мовленні; сприймати інформацію на слух, аналізувати та самостійно працювати з матеріалом.
Забезпечення заняття
Роздатковий матеріал: українсько-англійські та англійсько-українські словники;
Наочність: опорні конспекти з теми.
Технічні засоби навчання:
-ноутбук
Література
Базова
1. Карпюк О. Підручник Англійська мова для 10 класу загальноосвітніх закладів. Рекомендовано міністерством освіти України. Видавництво: Тернопіль «Видавництво Астон» 2010.
2. Карпюк О. Підручник Англійська мова для 11 класу загальноосвітніх закладів. Рекомендовано міністерством освіти України. Видавництво: Тернопіль «Видавництво Астон» 2011-230с.
Допоміжна
1. Business English Essentials. Посібник з англійської мови для навчання ділового спілкування./ Укл. О. Біленька, А. Павлюк, О. Чепурна - Тернопіль:Видавництво Карпюка, 2009.
Питання для актуалізації опорних знань
1. Перевірка знання вивченої лексики.
2. Перевірка вправи № 8.
Зміст роботи
1. Get some information and answer if the World Wide Web is another name for the Internet. Translate the given information
The Web is just one of the services that run on the Internet. It is the best-known and the most widely used information resource on the Internet. The Web is a network of information in the form of hypertext. Hypertext enables the user to move between different elements of web pages, or between websites by means of links. A website consists of one or many web pages. They are written in a special programming language called Hyper Text Markup Language (HTML). The main page of a website is the home page. It may contain a site map or a main menu.
2. Answer the questions
1. What brand is your computer?
2. What is the operating system of your computer?
3. Which Web browser does your computer use?
4. How many buttons are there on your mouse?
5. Does your computer have a CD-Rom drive?
6. How often do you write email letters?
7. Are you a member of any chat group?
3. Match the words in the box with their definitions below.
click, menu, cursor, icon, word processor |
1)...is a list of computer operations.
2).. is a small picture or symbol.
3).. is software for creating text files (e.g., Microsoft Word).
4).. means to press and release the button on the mouse.
5)... is a little arrow on the screen that moves when you move the mouse.
4. Read the following information about popular websites.
|
MTV cranked up a notch all videos, all the time! Watch them full screen and in HD...nice!
|
Set up an account and put in your music preferences. Then you can get suggestions for new videos to add to your playlist. |
Imemories.com |
Video editing and sharing for any format whether it's from your cell phone or camera, or even sending in old VHS tapes! Note: There is a monthly fee for the service.
|
Be smart and cautious about what you put out in the world in digital form. But take advantage of this cool way to digitize the old family favourites. |
|
Singing, singing and more singing. You can simply sing along, or you can record yourself and save it!
|
Try uploading at least one of your recordings, no matter how bad it is! Hilarious good fun! |
Teenmag.com |
Got questions that you're just too embarrassed to ask anyone? A site that simply exists for teenage girls and boys. You can get advice and suggestions on lots of topics. |
Enter to win free staff! Be sure you can find a perfect dress! Check out new videos; take a fun quiz and more...
|
Campusexplorer. com |
Look into your future to see college life and how it may interest you. Search for subjects, locations, financial aid and more! |
Take advantage of the photos, videos and advice to find the best school |
5. Read and translate the information.
Colleges all over America are blocking standard Instant Messaging ports, yet strangely more and more businesses are encouraging employees to use IM. Especially in large offices, IM is much quicker than using the telephone or sending email.
While many companies have been quick to embrace the IM technology, they've been reluctant to integrate any set policies for its use; and this can turn out badly for the employee who over uses IM.
Here is a straightforward guide to using IM in the workplace:
Don't overdo it. A lot of employees tend to overuse IM, and waste valuable hours talking to friends and family. Chats with employees should be short and professional ("here's that website link", or "can we meet over lunch to discuss this proposal?").
Use your away message. If you're working, use your away or status message (or at the very least your profile) to let people know you're busy, then just glance at it to see if a coworker is trying to talk to you.
Don't talk about confidential information. IM isn't secure, so you shouldn't be using it to discuss company secrets.
Make sure you stick to company policy. Ask your supervisor if you can install an IM client like AIM, MSN, Yahoo, or ICQ. While some companies understand the huge benefits of using IM at work others severely frown upon its use as a waste of time, so make sure you find out which category your company belongs to.
Don't use slang. You won't impress the boss by using "lol" instead of a period (.) after every sentence; supervisors just aren't impressed by IM slang.
6. Mark what is true [T] or false [F] according to the text (correct when it’s false):
1. Some companies are in favor of the use of IM at work; others are against its use. [ ]
2. The number of companies encouraging their employees to use IM at work is increases more and more. [ ]
3. The excessive use of IM at work is a waste of time. [ ]
4. If you are working you should set your status as “busy”. [ ]
5. You should use IM according to your company’s policy. [ ]
6. The companies that allow IM use at work are reluctant to adopt a policy for its use. [ ]
7. Slang is highly recommendable to avoid waste of time at work. [ ]
7. Answer the questions about the text:
1. What are colleges doing? What about business companies?
2. Why do you think companies allow IM while colleges are blocking them?
3. What are the advantages of using IM for communication with other employees and clients?
4. What are the disadvantages?
5. What will happen if you overuse IM while working?
6. Why shouldn’t confidential information be discussed using IM?
8. Design your own website – describe what it would be like.