- •Содержание
- •Глава 1. Особенности агрессивного поведения дошкольников
- •Глава II. Экспериментальное изучение и коррекция агрессивного поведения старших дошкольников
- •Введение
- •Глава 1. Особенности агрессивного поведения дошкольников
- •1.1 Понятие агрессивного поведения
- •1.2 Особенности агрессивного поведения старших дошкольников
- •1.3 Комплексная сказкотерапия как метод коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста
- •Глава II. Экспериментальное изучение и коррекция агрессивного поведения старших дошкольников
- •2.1 Постановка проблемы и методы исследования
- •2.2 Изложение и анализ результатов исследования агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста
- •1. Опросник агрессивности Романова а.А. Для педагогов
- •2. Тест руки э. Вагнера
- •3. Тест "Несуществующее животное"
- •2.3 Опыт коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста средствами комплексной сказкотерапии
- •2.4 Изложение и анализ результатов исследования агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста после проведения коррекционной работы
- •Заключение
- •Библиография
- •Глава 1. Теоретико-методические подходы к исследованию проблемы агрессивного поведения детей дошкольного возраста
- •Глава 2. Организация экспериментальной работы по коррекции агрессивности детей дошкольного возраста современными методами сказкотерапии
- •Глава 1
- •1.Врожденная модель агрессивности (агрессия как инстинкт)
- •2.Модель реакции на фрустрацию
- •3.Модель выученной агрессивности
- •1.2 Причины проявления агрессивности и индивидуальные особенности агрессивных дошкольников
- •1.3 Личностные особенности дошкольного возраста
- •1.4 Сказкотерапия как один из методов коррекции агрессивности у детей дошкольного возраста
- •Глава 2
- •2.1 Констатирующий эксперимент, направленный на выявление уровня агрессии детей дошкольного возраста
- •2.2 Коррекция агрессивности детей дошкольного возраста современными методами сказкотерапии
- •2.3 Формирующий эксперимент, направленный на выявление эффективности применения современных методов сказкотерапии в коррекции агрессивности детей дошкольного возраста
Глава 1
Теоретико-методические подходы к исследованию проблемы агрессивного поведения детей дошкольного возраста
.1 Теоретический аспект проявления агрессии в дошкольном возрасте
Агрессивность в общих чертах понимается как целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому лицу (Агрессия от лат. aggressio - нападение) [38, с. 11].
Однако обратимся к исследованиям психологов, к тому, как они выявляют и описывают уровень агрессивного поведения детей, влияющие на него факторы и каковы проявления агрессивности.
Проявления агрессии (агрессивности) разнообразны [41 с.25]. Агрессия (агрессивность) бывает:
·Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица или объекта ивербальная - выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза, проклятья, ругань);
·Прямая агрессия непосредственно направленная на человека или косвенная - действия, которые окольным путем направлены на другое лицо (злобные сплетни, шутки и т. п.), и действия, характеризующиеся ненаправленностью и неупорядоченностью (взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топанье ногами, битье кулаками по столу и т. п.);
·Внешняя агрессия (направлена на окружающих) и аутоагрессия - разновидность агрессивного поведения, при котором враждебные действия по каким-либо причинам (преимущественно социальным - когда вызвавший агрессию объект недосягаем, слишком силен - так или иначе неуязвим) не могут быть обращены на раздражающий объект и направляются человеком на самого себя (самообвинении, самоунижении, нанесении себе телесных повреждений вплоть до самоубийства);
·Защитная - агрессия в ответ на чьи-то агрессивные (или кажущиеся агрессивными) действия илипровоцирующая агрессия - первое проявление агрессии, "первая атака".
·Здоровая (обоснованная) и необоснованная (деструктивная).
Границы агрессии (агрессивности) бывает трудно определить. Для кого-то агрессивностью представляется то, что другие назовут просто энергичностью. Если агрессия имеет основания, выглядит привлекательно и вызывает симпатии, она может получить название здоровой агрессивности <#"justify">Агрессивность
Физическая агрессияВербальная агрессия
Прямая агрессияКосвенная агрессия
Внешняя агрессияАутоагрессия
Защитная агрессияПровоцирующая агрессия
Обоснованная (здоровая) агрессияДеструктивная (необоснованная) агрессияРисунок 1. Виды агрессивности
Агрессия - это вид действий или состояние, а агрессивность - черта характера, привычка и склонность реагировать на все агрессивно.
Часто говорят, что агрессивное поведение - одна из форм реагирования на различные неблагоприятные в физическом и психическом отношении жизненные ситуации, вызывающие стресс, фрустрацию и тому подобные состояния [11, с. 18].
Верно, но агрессия вовсе не обязательно является формой реагирования, нередко это проактивная политика и осознанный выбор человека [18, с.114].
На основе этого выделяются три основных моделей агрессивности:
·Агрессивность как выученная реакция
·Агрессивность как следствие фрустрации
·Агрессивность как врожденная составляющая
Основные модели агрессивности
Врожденная составляющаяВыученная агрессивностьФрустрацияРисунок 2. Модели агрессивности
