Тема 5. Младший школьный возраст

Лекция 1-2. Социальная ситуация развития. Проблема готовности к школьному обучению. Учебная деятельность – ведущая деятельность младшего школьника. Учебная деятельность и развитие личности в младшем школьном возрасте. Психическое развитие детей, воспитывающихся вне семьи.

Практическое 1-2. Готовность ребенка к школьному обучению

План занятия:

1. Терминологический диктант.

2.Обсуждение в микрогруппах и дискуссия по вопросам:

2.1. Кризис 7 лет

2.2. Психологическая готовность к школьному обучению.

3.Психодиагностика младшего школьника.

Практическое 3. Психическое развитие в младшем школьном возрасте

План занятия:

1.Обсуждение в микрогруппах и дискуссия по вопросам:

1.1. Физическое, психическое и психофизиологическое развитие ребенка

1.2. Специфика младшего школьного возраста как этапа развития

Практическое 4. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте

План занятия:

1.Обсуждение в микрогруппах и дискуссия по вопросам:

1.1. Специфика учебной деятельности в младшем школьном возрасте

1.2. Мотивы учения

1.3. Умение выделять учебную задачу

1.4. Учебные действия

1.5. Действие контроля

1.6. Оценка. Оценка и отметка

1.7. Формирование у ребенка позиции учащегося

1.8. Развитие моторики в младшем школьном возрасте

Практическое 5. Особенности познавательной деятельности в младшем школьном возрасте

План занятия:

1.Обсуждение в микрогруппах и дискуссия по вопросам:

1.1. Развитие мышления в младшем школьном возрасте:

1. Специфика мышления в младшем школьном возрасте

2. Овладение основными мыслительными действиями

3. Становление внутреннего плана действий

4. Развитие рефлексии

1.2. Развитие восприятия в младшем школьном возрасте

1.3. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

1.4. Развитие внимания в младшем школьном возрасте

Практическое 6-7. Развитие эмоционально-волевой сферы в младшем школьном возрасте

План занятия:

1.Обсуждение в микрогруппах и дискуссия по вопросам:

1.1. Формирование произвольного поведения у младших школьников

1.2. Общение младших школьников со сверстниками и взрослыми:

1. Отношения со сверстниками

2. Роль учителя в становлении межличностных отношений у младших школьников

3. Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте

1.3.Проблема особых детей (дети с синдромом дефицита внимания (гиперактивные), леворукий ребенок в школе).

Задания для самостоятельной работы:

1.Изучить рекомендованную литературу и подготовить доклады, сообщения для групповой дискуссии.

2. Составление тезисов по первоисточникам.

3. Составьте библиографическое описание имеющихся в библиотеке института литературных источников по психологии младшего школьника.

4. Работа с глоссарием по теме.

5.Подготовить сообщение для выступления на родительском собрании с презентацией и рекомендации для родителей.

6.Подобрать психодиагностические методики для изучения младшего школьника.

Рекомендуемая литература:

Учебно-методическая:

1. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.

2. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М., 1993.

3. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. – 2-е издание, стереотипное. – М.: Академия, 2003 г. – 464 с.

4. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991.

5. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000

6. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста – М., 1988.

7. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997

8. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. – М, 1986

9. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы.- М.: Тривола, 1998

10. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребенка и его отношение с окружающими. – М., 1993

11. Цукерман Г. А., Венгер А. Л. Развитие учебной самостоятельности / Г. А. Цукерман, А. Л. Венгер. - Издательство: ОИРО, 2010 г. – 432 с.

Первоисточники:

1. Блонский П.П. Педология. – М., 2000

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968

3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.-Воронеж, 1995

4. Выготсий Л.С. Кризис семи лет// Собр. соч.: В 6 т. – М., 1984. – Т.4

5. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М., 1993

6. Ительсон Л.Б. Учебная деятельность, ее источники, структура и условия // Хрестоматия по возрастной психологии. – М.-Воронеж, 1998

7. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения// Избранные психологические произведения: В 2-х т. – М., 1983. – Т.1

8. Липкина А.И. Самооценка школьника. – М., 1976

9. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990

10. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. – М., 1983

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989. – Т.2, Гл.13

12. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника//Психическое развитие в детских возрастах. – М.-Воронеж, 1995

13. Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности// Там же

14. Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте// Хрестоматия по возрастной психологии. – М.-Воронеж, 1998