Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування

1. Порушення інтегративної функції центральної нервової системи

1.1 Порушення функції сенсорних систем

1.1.1. Порушення функції зорової сенсорної системи: причини,

прояви, механізм

1.1.2. Порушення функції слухової сенсорної системи: причини,

прояви, механізм

1.1.3. Пошкодження лобних долей головного мозку: прояви, меха­нізм

1.1.4. Пошкодження рухового аналізатора: прояви, механізм

1.1.5. Форми і стадії компенсації порушених функцій

2. Епілепсія: етіологія, патогенез, відтворення в експерименті

З. Неврози: визначення, механізм розвитку, основні прояви. Експери­ментальне моделювання неврозів

4. Порушення мозкового кровообігу: етіологія, патогенез

5. Набряк головного мозку: причини, механізм розвитку, прояви

6. Роль ушкоджень нейроглії та гематоенцефалічного бар’єру у роз­витку патологічних процесів у ЦНС

Матеріали контролю до заключного етапу

При захисті протоколу студенти опитуються за наступними питаннями:

1.

Література

Основна:

1. Патологічні фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. – К.: Вища шк.., 1995 – с.459-479.

2. Посібник до практичних занять з патологічної фізіології /За ред. Ю.В.Биць, Л.Я.Данилової. – К.: Здоров’я.,2001. – С.289-296.

3. Посібник до практичних занять з патології / За ред. А.І.Березнякової.-К.:Вища шк., 1993.- 375 с.

Додаткова:

1. Атаман А.В. Патологическая физиология в вопросах и ответах. – К.: Вища шк., 200.- с. 425-479.

2. Патологическая физиология /Под ред. А.Д. Адо и соавт. М.: Триада – Х. 2000. – с.427-456.

3. Патологическая физиология /Под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина. – М.: МЕДперсс, 2000. – с. 217-247.

4. Березнякова А.І. Патологічна фізіологія: Підручник. - Х.:Вид-воНФАУ, 2000.- 448.

Методичну вказівку

Підготувала ______________ доц. Міхеєва Н.Г.

Методичну розробку затверджено на засіданні кафедри

"___" ________ 2002р., протокол № ____ .

Зав. кафедрою патологічної

Фізіології, проф. ___________ Левицький В.А.

Методична розробка до практичного заняття №1 (для викладачів)

ТЕМА: Значення експериментального методу для патологічної фізіології. Моделювання патологічних процесів.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Патологічна фізіологія - комплексна медична дисципліна. Вона е методологією теоретичної і практичної медицини, яка включає і фармацію. Мета патофізіології - вивчення загальних закономірностей виникнення, перебігу і наслідків хвороб, розробка засобів профілактики та основних напрямів лікування (фармакокорекції) хворих. Патофізіологія досліджує закономірності змін структури і функції хворого організму на різних рівнях його організації.

Завдання навчального предмету патофізіології полягають у вивченні:

1) основних питань нозології - вчення про хворобу, етіологію та патогенез;

2) типових патологічних процесів (наприклад, запалення, гарячки та ін.);

3) порушення Функції окремих органів і систем;

4) принципів лікування, розробки нових методів лікування і профілактики.

Головним методом патофізіології е експериментальне дослідження, яке дає змогу моделювати хвороби і патологічні процеси на тваринах, вивчати їх етіологію та патогенез, розробляти науково обгрунтовані методи лікування та профілактики. Саме шляхом експериментального дослідження фармацевти проводять пошук і випробування нових лікарських препаратів, перевіряють їх вплив на живий організм.

Експериментальне дослідження складається з таких етапів:

1) вивчення параметрів життєдіяльності організму в нормі;

2) моделювання хвороби або патологічного процесу, дослідження цих процесів у динаміці (від початку до кінця);

3) розробки принципів експериментальної терапії з наступним перенесенням даних експерименту в клініку.

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ: Вивчити принципи моделювання патологічних процесів, методи відтворення деяких з них, принципи експериментальної терапії.

ЗНАТИ:

-- завдання та значення патофізіології для практичної медицини і фармації;

- основні етапи експериментального дослідження, принципи моделювання;

- принципи експериментальної фармакокорекції та її значення для медицини.

ВМІТИ:

-- знерухомити та фіксувати експериментальну тварину; виконувати різні ін'єкції;

- скласти план експериментального дослідження у відповідності з основними етапами експерименту;

- оформляти протокол дослідження, обробляти та узагальнювати отримані результати, робити висновки.

.

ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ: познайомити студентів з морально-етичними аспектами патофізіологічного експерименту. Розкрити внесок вітчизняних учених (Н.А.Хржонщевського, В.В.Підвисоцького, О.О.Богомольця, М.М.Сиротиніна) у розвиток патологічної фізіології.

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі:
2.	Забезпечувані:
3.	Внутріпредметна інтеграція:

ПЛАН І ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функція та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап:
	1.Організаційні міроприємства				2
	2.Постановка навчальних цілей				3
	3.Контроль вихідного рівня	другий	Тестовий контроль. Усне опитування	Тести ІІ рівня. Перелік теоретичних питань	25
2.	Основний етап:
	Самостійна робота студента під керівництвом вик- ладача:	третій		Лабораторне обладнання. Таблиці, схеми.
	1.		Протокол лабораторної роботи.	Інструкція по виконанню роботи	45
3.	Заключний етап:
	1.Контроль і корекція рівня професійних вмінь т навичок.	третій	Індивідуальний контроль практичних навичок. Вирішення ситуаційних задач. Методичні рекомендації	Протокол лабораторної роботи	10
	2.Підведення підсумків. Оголошення оцінок.				3
	3.Домашне завдання, інструкція до виконання.				2

МАТЕРІАЛИ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАНЯТТЯ

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ ОПИТУВАННЯ

. Предмет і завдання патофізіології, її зв'язок з іншими дисциплінами.

2. Основні розділи патофізіології.

3. Методи патофізіології. Експериментальне моделювання.

4. Основні етапи експериментального дослідження.

5. Історія становлення патофізіології як науки та її розвиток в Україні.

6. Значення патофізіології для клініки, її роль для вивчення фармакологічних дисциплін.

МАТЕРІАЛИ КОНТРОЛЮ ДО ЗАКЛЮЧНОГО ЕТАПУ

При захисті протоколу студенти опитуються за наступними питаннями:

1.

ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1. Патологічні фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. – К.: Вища шк.., 1995 – с.459-479.

2. Посібник до практичних занять з патологічної фізіології /За ред. Ю.В.Биць, Л.Я.Данилової. – К.: Здоров’я.,2001. – С.289-296.

3. Посібник до практичних занять з патології / За ред. А.І.Березнякової.-К.:Вища шк., 1993.- 375 с.

Додаткова:

1. Атаман А.В. Патологическая физиология в вопросах и ответах. – К.: Вища шк., 200.- с. 425-479.

2. Патологическая физиология /Под ред. А.Д. Адо и соавт. М.: Триада – Х. 2000. – с.427-456.

3. Патологическая физиология /Под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина. – М.: МЕДперсс, 2000. – с. 217-247.

4. Березнякова А.І. Патологічна фізіологія: Підручник. - Х.:Вид-воНФАУ, 2000.- 448.

Методичну вказівку

Підготувала ______________ доц. Міхеєва Н.Г.

Методичну розробку затверджено на засіданні кафедри

"___" ________ 2002р., протокол № ____ .

Зав. кафедрою патологічної

Фізіології, проф. ___________ Левицький В.А.

Методична розробка

до практичного заняття №

(для викладачів)

ТЕМА. Ішемія, стаз, тромбоз і емболія.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ Ішемія, стаз, тромбоз і емболія - типові патологічні процеси, виникнення яких досить часто становить загрозу для життя хворих (ішемія головного мозку, тромбоз коронарних судин, тромбоемболія легеневої артерії). Їх виникнення і розвиток можуть бути зумовлені як порушенням нервово-гуморальної регуляції місцевого кровообігу, так і патологією відповідних органів і тканин. Знання загальних закономірностей їх патогенезу необхідні для успішного лікування та профілактики відповідних порушень.

:

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

ЗНАТИ:

-- характер порушень кровообігу в органах і тканинах при тромбозі та емболії, стазі, ішемії;

- класифікацію ішемії та емболії;

- місцеві та загальні наслідки тромбозу;

- основні принципи фармакокорекції ішемії, тромбозу.

ВМІТИ:

- механазм розвитку клінічних та мікроскопічних ознак порушень периферичного кровообігу;

- відтворити в експерименті ішемію, тромбоз та емболію на тваринах.

.

ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі:
2.	Забезпечувані:
3.	Внутріпредметна інтеграція:

ПЛАН І ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функція та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап:
	1.Організаційні міроприємства				2
	2.Постановка навчальних цілей				3
	3.Контроль вихідного рівня	другий	Тестовий контроль. Усне опитування	Тести ІІ рівня. Перелік теоретичних питань	25
2.	Основний етап:
	Самостійна робота студента під керівництвом вик- ладача:	третій		Лабораторне обладнання. Таблиці, схеми.
	1.		Протокол лабораторної роботи.	Інструкція по виконанню роботи	45
3.	Заключний етап:
	1.Контроль і корекція рівня професійних вмінь т навичок.	третій	Індивідуальний контроль практичних навичок. Вирішення ситуаційних задач. Методичні рекомендації	Протокол лабораторної роботи	10
	2.Підведення підсумків. Оголошення оцінок.				3
	3.Домашне завдання, інструкція до виконання.				2