Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування

1. Гіпотиреоз: основні види, етіологія, патогенез, клінічні ознаки та механізм їх розвитку, ускладнення.

2. Гіпертиреоз: причини, патогенез, основні клінічні прояви та механізм їх розвитку, ускладнення.

3. Зоб: визначення поняття, види. Ендемічний зоб, етіологія, патогенез, клінічні прояви, заходи профілактики.

4. Гіпопаратиреоз:

5.1. Паратиреопривна тетанія: причини, клінічні

прояви і механізм їх розвитку.

5.2. Хронічний гіпопатиреоз: причини, клінічні прояви і механізм їх розвитку.

6. Гіперпаратиреоз: етіологія, патогенез, клінічні ознаки, ускладнення.

Матеріали контролю до заключного етапу

При захисті протоколу студенти опитуються за наступними питаннями:

1.

Література

Основна:

1. Патологічні фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. – К.: Вища шк.., 1995 – с.459-479.

2. Посібник до практичних занять з патологічної фізіології /За ред. Ю.В.Биць, Л.Я.Данилової. – К.: Здоров’я.,2001. – С.289-296.

3. Посібник до практичних занять з патології / За ред. А.І.Березнякової.-К.:Вища шк., 1993.- 375 с.

Додаткова:

1. Атаман А.В. Патологическая физиология в вопросах и ответах. – К.: Вища шк., 200.- с. 425-479.

2. Патологическая физиология /Под ред. А.Д. Адо и соавт. М.: Триада – Х. 2000. – с.427-456.

3. Патологическая физиология /Под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина. – М.: МЕДперсс, 2000. – с. 217-247.

4. Березнякова А.І. Патологічна фізіологія: Підручник. - Х.:Вид-воНФАУ, 2000.- 448.

Методичну вказівку

Підготувала ______________ доц. Міхеєва Н.Г.

Методичну розробку затверджено на засіданні кафедри

"___" ________ 2002р., протокол № ____ .

Зав. кафедрою патологічної

Фізіології, проф. ___________ Левицький В.А.

Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)

ТЕМА: ПОРУШЕННЯ ЧУТЛИВОЇ, РУХОВОЇ ТА ТРОФІЧНОЇ ФУНКЦІЇ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Нервова система, є вищою регулювальною сис­темою організму. За участю нервової системи здійснюються численні захисні реакції, які охороняють організм від ушкодження. Біль - один із найчастіших причин звернення хворого до лікаря. Однак в цілому ряді випадків біль виникає під впливом потенційно ушкоджуючих стимулів ще до того як виникло ушкодження. В зв'язку з чим біль розглядають як систему попередження про можливе ушкодження. Знаючи механізм ви­никнення болю, фармацевт може кваліфіковано підібрати знеболюючі середники. Майбутньому фармацевту треба бути ознайомленим з різнома­нітними проявами рухових розладів, пов’язаних з патологією різних структур на різних рівнях нервової системи: міастенією, периферич­ними та центральними паралічами, гіперкінезами та хворобою Паркінсона для фармакокорекції цих станів.

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

ЗНАТИ:

-- причини і механізми порушення функцій нейронів і оинаї сів, чутливої функції нервової системи;

- антиноцицептивні системи мозку;

- етіологію та патогенез розвитку рухових порушень у разі ушкодження різних відділів центральної нервової системи; -.

- патогенез нейродистрофічного процесу при ураженні різних відділів нервової системи.

.

ВМІТИ:

-- пояснити механізм виникнення болю;

- відтворити рухові порушення у щурів;

- дати порівняльну характеристику центральних та пери­феричних паралічів;

- пояснити принципи фармакокорекції при порушенні рухо­вої, чутливої функції нервової системи

.

ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі:
2.	Забезпечувані:
3.	Внутріпредметна інтеграція:

ПЛАН І ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функція та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап:
	1.Організаційні міроприємства				2
	2.Постановка навчальних цілей				3
	3.Контроль вихідного рівня	другий	Тестовий контроль. Усне опитування	Тести ІІ рівня. Перелік теоретичних питань	25
2.	Основний етап:
	Самостійна робота студента під керівництвом вик- ладача:	третій		Лабораторне обладнання. Таблиці, схеми.
	1.		Протокол лабораторної роботи.	Інструкція по виконанню роботи	45
3.	Заключний етап:
	1.Контроль і корекція рівня професійних вмінь т навичок.	третій	Індивідуальний контроль практичних навичок. Вирішення ситуаційних задач. Методичні рекомендації	Протокол лабораторної роботи	10
	2.Підведення підсумків. Оголошення оцінок.				3
	3.Домашне завдання, інструкція до виконання.				2