- •Методична розробка до практичного заняття № 17 (для викладачів)
- •1. Знати:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •1. Визначення поняття «основний обмін». Фактори, що впливають на величину основного обміну.
- •2. Методи визначення основного обміну
- •3. Причини і механізми порушення основного обміну
- •4. Голодування: визначення поняття, класифікація
- •5. Клінічні та патофізіологічні періоди повного голодування
- •5.1.Клінічні періоди, їх характеристика
- •5.2. Патофізіологічні періоди
- •5.3. Від яких факторів залежить тривалість життя при голодуванні?
- •6. Патогенез абсолютного голодування
- •7. Неповне голодування
- •8. Часткове голодування. Білково-калорійна недостатність: назвати види, дати коротку характеристику
- •9. Поняття про лікувальне голодування
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Література:
- •Методична розробка до практичного заняття № 18 (для викладачів)
- •1. Знати:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і інтеграційна структура заняття
- •1. Характеристика порушень вуглеводного обміну; критерії еуглікемії, гіперглікемії, гіпоглікемії, порушень толерантності до глюкози
- •3. Гіперглікемія: види, причини, патогенез.
- •5. Основні експериментальні моделі цукрового діабету, дати коротку характеристику
- •6. Етіологія цукрового діабету
- •6.2Причини інсуліннезалежного типу (тип 2)
- •7. Патогенез цурового діабету
- •8. Патогенез кетоацидотичної та гіперосмолярної коми.
- •9. Ускладнення цукрового діабету
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Література:
- •Методична розробка до практичного заняття № 20 (для викладачів)
- •1. Знати:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •1. Дисгідрії: визначення поняття, класифікація
- •2. Дегідратація: види, прояви, етіологія та патогенез, принципи корекції
- •3. Гіпергідратація: види, прояви, етіологія та патогенез, принципи корекції
- •4. Набряк
- •4.1.Визначення поняття, основні види
- •4.2. Основні фактори виникнення набряку (за Старлінгом): перерахувати, розкрити їх роль в механізмі набряку
- •Патогенез набряків при окремих патологічних процесах і захворюваннях:
- •5. Порушення обміну натрію, калію і магнію: види, механізми розвитку.
- •6. Порушення обміну кальцію і фосфору: види, прояви, причини і механізми розвитку
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань (взірець тестів):
- •Література:
- •Методична розробка до практичного заняття № 21 (для викладачів)
- •1. Знати:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •1. Визначення поняття “гарячка”, формування гарячкової реакції у філо- та онтогенезі
- •2. Етіологія гарячки. Пірогенні речовини, їх класифікація, властивості, механізм дії
- •3. Патогенез гарячки. Центри терморегуляції та їх ролі у розвитку гарячки
- •4. Медіатори гарячки, їх походження та механізм дії
- •5. Патогенез та клінічні прояви стадій гарячки. Співвідношення між теплопродукцією і тепловіддачею в різні стадії гарячки. Типи температурних кривих
- •6. Порушення функції органів і систем при гарячці: прояви, механізм
- •7. Порушення обміну речовин при гарячці.
- •8. Позитивне та негативне значення гарячки для організму.
- •9.Показання та основні принципи лікування гарячки. Принципи жарознижуючої терапії
- •Використання гарячки з лікувальною метою.
- •11. Визначення поняття «гіпертермія», класифікація
- •12. Етіологія та патогенез гіпертермії, відмінності від гарячки
- •Принципи лікування гіпертермії. Використання гіпертермії з лікувальною метою
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань (тестовий контроль-взірець):
- •Література:
- •Методична розробка До практичного заняття №25 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Матеріали методичного забезпечення заняття. Перелік питань до опитування:
- •1.3 Гіперволемії: а) нормоцитемічна (проста), б) олігоцитемічна, в) поліцитемічна, характеризуються збільшенням загального об’єму крові та порушенням співвідношення її формених елементів і плазми.
- •5. Розрізняють регенеративні і дегенеративні форми еритроцитів.
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Література:
- •Методична розробка До практичного заняття №26 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Методична розробка До практичного заняття №27 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція.
- •План і інтеграційна структура заняття
- •Матеріали методичного забезпечення заняття Перелік питань до опитування:
- •Зразки відповідей на контрольні питання:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •A Гострий лімфолейкоз
- •Література:
- •Методична розробка До практичного заняття №28 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Матеріали методичного забезпечення заняття Перелік питань до опитування:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Література:
- •Методична розробка до практичного заняття №29 (для викладачів)
- •Навчальні цілі заняття.
- •Міждисциплінарна інтеграція.
- •Перелік питань до опитування:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література:
- •Методична розробка до практичного заняття №31 (для викладачів)
- •Навчальні цілі заняття.
- •Міждисциплінарна інтеграція.
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література:
- •Методична розробка до практичного заняття №34 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Матеріали контролю до заключного етапу:
- •Література:
- •Методична розробка до практичного заняття №32 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція.
- •11. Основу розвитку недостатності серця складає порушення скорочувальної функції, яка за нормальних умов визначається 5-ма процесами, які відбуваються у клітинах робочого міокарда:
- •Класифікація. Виділяють 3 стадії хронічної серцевої недостатності:
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література:
- •Методична розробка до практичного заняття №33 (для викладачів)
- •Навчальні цілі заняття.
- •Міждисциплінарна інтеграція.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література:
- •Методична розробка до практичного занняття № 35 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і інтеграційна структура заняття
- •Матеріали методичного забезпечення заняття. Перелік питань до опитування:
- •XII. Недостатність всмоктування у кишечнику - проявляється синдромом мальабсорбції, в основі якого лежить порушення живлення організму внаслідок розладів процесів абсорбції у тонкій кишці.
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Література:
- •Методична розробка до практичного занняття № 36 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і інтеграційна структура заняття
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Література:
- •Методична розробка до практичного занняття № 37 (для викладачів)
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •План і інтеграційна структура заняття
- •Порушення канальцевої секреції.
- •В и д и протеїнурії: 1) функціональна: а) аліментарна, б) маршова
- •- При спадкових і набутих дефектах транспортних систем (фосфатний нирковий діабет, синдром Фанконі, отруєння флоридзином).
- •Питання для самоконтролю знань:
- •Матеріали для вихідного контролю знань- тестові завдання (взірець):
- •Література:
- •Навчальні цілі заняття.
- •Міждисциплінарна інтеграція.
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •Література
- •Міждисциплінарна інтеграція:
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття №
- •Тема. Ушкодження клітини
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття Перелік питань для опитування
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття №
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття №1 (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування
- •Матеріали контролю до заключного етапу
- •Література
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)
- •Література
- •Література
Матеріали методичного забезпечення заняття Перелік питань до опитування:
Класифікація порушень системи гемостазу за етіологією та патогенезом.
Механізм розвитку гіпокоагуляційних станів (геморагічний синдром).
Гіпокоагуляція як результат недостатності коагуляційного гемостазу.
Гіпокоагуляція як результат недостатності судинно-тромбоцитарного гемостазу.
Визначення поняття етіологія та патогенез тромбоцитопенії та тромбоцитопатії.
Виначення поняття етіологія та патогенез вазопатії.
2.3. Гіпокоагуляція як результат збільшення активності протизсідальної та фібринолітичної системи.
3. Гіперкоагуляційні стани.
Визначення поняття тромбози.
ДВЗ-синдром.
Визначення поняття ДВЗ-синдрому.
Етіологія та патогенез ДВЗ-синдрому.
Характеристика наслідків ДВЗ-синдрому (гострого, підгострого та хронічного перебігу).
Зразки відповідей на контрольні питання:
1. Порушення гемостазу (гемостазіопатії).
П і д р о з д і л я ю т ь с я на 3-и групи:
1) Геморагічні гемостазіопатії - геморагічні діатези.
2) Тромбогеморагічні гемостазіопатії - синдром дисемінованного внутрі-шньосудинного згортання крові (ДВЗ - синдром).
3) Тромбофілічні гемостазіопатії - тромбози і тромбоемболії.
2.1 Коагуляційний (вторинний, плазменний, макроциркуляційний) гемостаз є продовженням судинно-тромбоцитарного і розвивається на його основі. Коагуляціний гемостаз забезпечує зупинку кровотеч із судин, діаметр яких перевищує 100 мкм. У результаті його активації утворюється червоний тромб, який складається із фібрину і формених елементів крові.
Коагуляція (згортання крові) є складним багатоетапним каскадним ферментативним процесом, основу якого складають реакції протеолізу, у яких прямо чи опосередковано беруть участь 12 факторів згортання.
• Процес згортання крові відбувається у 3 фази: I фаза - утворення протромбінази; II фаза - утворення тромбіну; III фаза - утворення фібрину.
Порушення I фази згортання крові
а)порушення зовнішнього механізму активації згортання( деф. фVII – гіпопроконвертинемія-сподковий або набутий (гіповітаміноз К, ураж. печінки)
б)порушення внутрішнього механізму активації згортання
1.деф. Ф 8 – гемофілія А(спадкова патологія пов‘язана з Х хромосомою)
2.деф. Ф9 – гемофілія В (спадкова патологія пов‘язана з Х хромосомою)
3. деф. Ф9 – гемофіліяС
4.дефФ ХІІ – рідкісна спадкова патологія
в) поєднані порушення зовнішнього та внутрішнього механізмів – деф Ф Х
Порушення ІІ фази зсідання крові
1. дефФІІ – гіпопротромбінемія
2. деф Ф5 – пара гемофілія
Порушення ІІІ фази зсідання крові
Деф.фібриногену: а) афібриногенемія;б) гіпофібриногенемія
Дисфібриногенемія ( аномальний фібриноген)
Деф. Ф ХІІІ
2.2.1.
Тромбоцитопенії - зменшення вмісту тромбоцитів в одиниці об’єму периферичної крові нижче 150•109/л, а геморагічні прояви тромбоцитопенії з’являються при зменшенні кількості тромбоцитів нижче 50•109/л.
За п о х о д ж е н н я м поділяються на: а) спадково обумовлені і б) набуті.
За м е х а н і з м о м розвитку виділяють:
1) Тромбоцитопенії, пов’язані із порушеннями утворення тромбоцитів: а) міелотоксичні тромбоцитопенії - виникають внаслідок ушкодження кровотворних клітин (дуже часто поєднуються з анемією і лейкопенією; б) дефіцитні тромбоцитопенії - обумовлені недостатністю вітаміну В12, або фолієвої кислоти; в) дисрегуляційні тромбоцитопенії - пов’язані із порушенням утворення тромбоцитопоетинів - речовин, які стимулюють утворення тромбоцитів; г) тромбоцитопенії, пов’язані із зменшенням плацдарму кровотворення, - розвиваються при лейкозах і метастазах злоякісних пухлин.
2) Тромбоцитопенії, пов’язані із посиленим руйнуванням тромбоцитів: а) імунне ушкодження, обумовлене антитромбоцитарними антитілами на власні компоненти кров’яних пластинок чи на лікарські препарати, адсорбовані на тромбоцитах (розвиток ідіопатичної тромбоцитопеничної пурпури - хвороби Верльгофа); б) гіперспленізм - гіперфункція селезінки, що супроводжується підвищенням фагоцитарної активності фіксованих макрофагів, які фагоцитують усі формені елементи крові, у тому числі і тромбоцити; в) механічне ушкодження тромбоцитів - часто виникає при гемангіомах та штучних клапанах серця; г) набуті мембранопатії (гемолітична анемія Маркіафави-Мікелі) - соматичні мутації кровотворних клітин, які супроводжуються дефектами їх клітинних мембран. У результаті збільшується чутливість таких клітин до дії комплементу і відбувається їх руйнування.
3) Тромбоцитопенії споживання. Виникають у результаті посиленого використання тромбоцитів на утворення тромбів (хвороба Шенляйн-Геноха, хвороба Мошковича, ДВЗ-синдром).
Тромбоцитопатії – це порушення функціональних властивостей тромбоцитів, їх якісна неповноцінність. При цьому кількість тромбоцитів залишається в нормі.
Поділяються на:1. Спадкові і набуті;
Ендотромбоцитарні ( мембранопатії, гранулопатії, ферментопатії )і екзотромбоцитарні( зміни плазми крові,порушення судинної стінки(ф. Віллєбранда)
Порушення адгезії тромбоцитів
а) Хвороба Віллєбранда – ангіогемофілія ( генетичний дефект синтезу фактора Віллєбранда ендотеліоцитами
б) Хвороба Бернара – Сульє – макротромбоцитодистрофія( Гіганські тромбоцити, з дефектом глікопротеїнів їх мембрани, що взаємодіють з фактором Віллєбранда
Порушення агрегації тромбоцитів – тромб астенія Глянцмана( деф. Мембранних глікопротеїнів, що приймають участь в агрегації
Порушення вивільнення вмісту тромбоцитів
а) порушення дегрануляції( поруш. Утворення тромбоксану А2 під впливом аспірину.)
б) недостатність накопичення гранул( початкова агрегація завершується дезагрегацією)
3.1 тромбози (див тему» Тромбоз і емболія)
3.2.1 ДВЗ-синдром - генералізоване згортання крові усередині судин, в результаті чого утворюється велика кількість мікрозгустків і агрегатів клітин, які порушують мікроциркуляцію в органах і тканинах.
Цей синдром часто характеризують як катастрофу для організму.
3.2.1У залежності від п р и ч и н розвитку виділяють наступні різновиди ДВЗ-синдрому:
1) інфекційно-септичний (розвивається при сепсисі);
2) посттравматичний (при краш-синдромі, опіковій хворобі, множинних переломах кісток);
3) шокогенний (при усіх видах шоку);
4) хірургічний (після операцій з великою травматизацією тканин);
5) акушерський (при передчасному відшаруванні плаценти, надходженні в кров навколоплідних вод);
6) токсикогенний (після укусу змії);
7) пухлинний (при злоякісному пухлинному рості);
8) алергічний (при імунному ушкодженні тканин) і ін.
В основі патогенезу ДВЗ-синдрому лежить так званий "гуморальний протеазний вибух", тобто одночасна активація всіх протеолітичних ферментів плазми крові, які входять до складу чотирьох позаклітинних біохімічних систем: а) згортальної системи; б) фібринолітичної системи; в) калікреїн-кинінової системи; г) системи комплементу.
Основний принцип активації позаклітинних протеаз - відщеплення пептидів, які в нормі закривають їх активний центр. Утворення активних протеолітичних ферментів крові має свої особливості:
а) можлива самоактивація ферментів - активний фермент, впливаючи на неактивну форму, переводить її в активну;
б) перехресна активація - одні активні протеази здатні активувати інші;
в) ланцюговий характер активації - поява навіть однієї молекули активної протеази може викликати активацію всіх наявних протеаз крові.
Однак у нормі реакції активації протеолітичних ферментів мають обмежений характер, що пояснюється існуванням великої групи інгібіторів протеаз. При патології, коли в кров надходять великі кількості активних протеаз, потужність існуючих інгібіторів може виявитися недостатньою.
□ Існує 3 основних джерела надходження протеаз у кров.
1) Ушкодження клітин, в результаті чого у позаклітинний простір і кров надходять лізосомальні протеази, тканинний тромбопластин.
2) Надходження в кров великої кількості позаклітинних протеаз, наприклад: а) трипсину при гострому панкреатиті, б) ферментів, які містяться в навколоплідних водах
3) Екзогенні протеази, джерелами яких можуть бути: а) бактеріальні клітини при сепсисі, б) зміїна отрута і ін.
У п а т о г е н е з і ДВЗ-синдрому розрізняють 2-і фази:
I фаза - фаза гіперкоагуляції й агрегації тромбоцитів. Основу цієї фази складає генералізованна активація системи згортання крові, тобто утворення тромбіну (тромбінемія), що приводить до утворення фібрину й агрегатів тромбоцитів.
Існує 3 механізми запуску цієї фази: 1) ферментативний механізм - надходження в кров великої кількості активних протеаз і тканинного тромбопластину; 2) контактний механізм - активація ф. ХІІ при контакті його з чужорідними поверхнями (екстракорпоральний кровообіг, гемодіаліз, штучні клапани серця); 3) тромбоцитарний механізм - первинна активація агрегації тромбоцитів при: а) генералізованному ушкодженні ендотелію судин, б) порушеннях реологічних властивостей крові, в) гострому внутрішньосудинному гемолізі еритроцитів.
II фаза - фаза гіпокоагуляції (геморагічний синдром). Ця фаза розвивається як наслідок виснаження механізмів судинно-тромбоцитарного і коагуляційнного гемостазу.
У її виникненні мають значення:
а) зменшення активності згортальної системи (виснаження факторів I, V, VIII);
б) активація фібринолітичної системи (надходження в кров великої кількості активаторів фібринолізу);
в) підвищення антикоагулянтної активності крові за рахунок утворення продуктів фібринолізу;
г) розвиток тромбоцитопенії споживання;
д) підвищення проникності стінки судин за рахунок утворення великих кількостей кинінів.
3.2.3 У результаті механізмів гіперкоагуляції утворюється велика кількість мікрозгустків і агрегатів клітин, що приводить до розладів мікроциркуляції.
Такі розлади є причиною появи таких клінічних проявів, як: а) гіпоксія, б) ацидоз, в) інтоксикація продуктами розпаду, в) гостра недостатність зовнішнього дихання (мікрозгустками закупорюються капіляри легень), г) гостра ниркова недостатність (забиваються капіляри клубочків), д) порушення мозкового кровообігу.
Фаза гіпокоагуляції клінічно проявляється профузними кровотечами, які важко зупинити.
