Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування

1. Гіпоксія: визначення поняття, класифікація.

2. Дихальна гіпоксія.

2.1.Асфіксія: визначення поняття, причини, стадії. Компенсаторні та власне патологічні зміни в різні стадії асфіксії.

2.2.Пневмоторакс: визначення поняття, види. Фази пневмотораксу.

3. Гемічна гіпоксія: причини, види, механізм розвитку,

4. Циркуляторна гіпоксія: етіологія та патогенез.

5. Тканинна гіпоксія: причини та механізм розвитку.

6. Механізм патогенної дії гіпоксії.

7. Компенсаторно - пристосувальні механізми при гіпоксії.

8. Принципи профілактики та терапія гіпоксичних станів. Гіпоксія як лікарський засіб,

Матеріали контролю до заключного етапу

При захисті протоколу студенти опитуються за наступними питаннями:

1.

Література

Основна:

1. Патологічні фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. – К.: Вища шк.., 1995 – с.459-479.

2. Посібник до практичних занять з патологічної фізіології /За ред. Ю.В.Биць, Л.Я.Данилової. – К.: Здоров’я.,2001. – С.289-296.

3. Посібник до практичних занять з патології / За ред. А.І.Березнякової.-К.:Вища шк., 1993.- 375 с.

Додаткова:

1. Атаман А.В. Патологическая физиология в вопросах и ответах. – К.: Вища шк., 200.- с. 425-479.

2. Патологическая физиология /Под ред. А.Д. Адо и соавт. М.: Триада – Х. 2000. – с.427-456.

3. Патологическая физиология /Под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина. – М.: МЕДперсс, 2000. – с. 217-247.

4. Березнякова А.І. Патологічна фізіологія: Підручник. - Х.:Вид-воНФАУ, 2000.- 448.

Методичну вказівку

Підготувала ______________ доц. Міхеєва Н.Г.

Методичну розробку затверджено на засіданні кафедри

"___" ________ 2002р., протокол № ____ .

Зав. кафедрою патологічної

Фізіології, проф. ___________ Левицький В.А.

Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)

ТЕМА: Патологія червоної крові. Анемії

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ:Патологічні зміни еритроцитів можуть виникати при порушенні утворення еритроцитів та гемоглобіну, підвищеному руйнуванні еритроцитів у кровотворних органах і в крові, а також внаслідок крововтрати. При цьому у зв’язку з участю гемоглобіну в транспотрі кисню та вуглекислого газу, передусім змінюється дихальна функція крові.

Анемія - гематологічний синдром або самостійне захворювання,яке характеризується зменшенням кількості еритроцитів і /або / гемоглобіну водиниці об’єму крові, а також якісними змінами еритроцитів. Вивчення цієї теми є актуальним для майбутніх фармацевтів тому, що знання основних механізмів розвитку анемії дає можливість засвоїти загальні принципи лікування хворих на анемію.

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

ЗНАТИ:

-визначення поняття анемія та різні її види відповідно до основних класифікацій;

-основні причини виникнення, патогенез постгеморагічних і мегалобластичних анемій, картину крові при цих анеміях;

-компенсаторно-пристосувальні реакції при анеміях, їх механізми і значення;

-загальні принципи фармакокорекції анеміц.

.

ВМІТИ:

- -визначити вміст гемоглобіну, підрахувати кількість еритроцитів, розрахувати колірний оказник крові у тварин з експериментальною анеміє.ю;

-під час мікроскопії визначити клітини фізіологічної та патологічної регенерації, дегенеративні зміни еритроцитів.

ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі:
2.	Забезпечувані:
3.	Внутріпредметна інтеграція:

ПЛАН І ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функція та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап:
	1.Організаційні міроприємства				2
	2.Постановка навчальних цілей				3
	3.Контроль вихідного рівня	другий	Тестовий контроль. Усне опитування	Тести ІІ рівня. Перелік теоретичних питань	25
2.	Основний етап:
	Самостійна робота студента під керівництвом вик- ладача:	третій		Лабораторне обладнання. Таблиці, схеми.
	1.		Протокол лабораторної роботи.	Інструкція по виконанню роботи	45
3.	Заключний етап:
	1.Контроль і корекція рівня професійних вмінь т навичок.	третій	Індивідуальний контроль практичних навичок. Вирішення ситуаційних задач. Методичні рекомендації	Протокол лабораторної роботи	10
	2.Підведення підсумків. Оголошення оцінок.				3
	3.Домашне завдання, інструкція до виконання.				2