Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування

1. Визначення поняття "гарячка",формування гарячкової реакції у філо- та онтогенезі.

2. Етіологія гарячки. Пірогенні речовини, їх класифікація, властивості, механізм

дії,

3. Патогенез гарячки. Центри терморегуляції та їх ролі у розвитку гарячки.

4. Медіатори гарячки/їх походження та механізм дії,

5. Патогенез і клінічні прояви стадій гарячки.Співвідношення між теплопродукцією і тепловіддачею в різні стадії гарячки:типи температурних кривих.

6. Порушення функції органів і систем при гарячціїпрояви, механізм.

7. Порушення обміну речовин при гарячці.

8. Позитивна та негативна роль гарячки; взаємозв'язок гарячки та імунітету.

9. Показання для лікування гарячки та її основні принципи.

10. Використання гарячки з лікувальною метою.

11. Визначення поняття "'гіпертермія", класифікація.

12.Етіологія та патогенез гіпертермії, відмінності від гарячки.

13. Принципи лікування гіпертермії. Використання гіпертермії з лікувальною метою

Матеріали контролю до заключного етапу

При захисті протоколу студенти опитуються за наступними питаннями:

1.

Література

Основна:

1. Патологічні фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. – К.: Вища шк.., 1995 – с.459-479.

2. Посібник до практичних занять з патологічної фізіології /За ред. Ю.В.Биць, Л.Я.Данилової. – К.: Здоров’я.,2001. – С.289-296.

3. Посібник до практичних занять з патології / За ред. А.І.Березнякової.-К.:Вища шк., 1993.- 375 с.

Додаткова:

1. Атаман А.В. Патологическая физиология в вопросах и ответах. – К.: Вища шк., 200.- с. 425-479.

2. Патологическая физиология /Под ред. А.Д. Адо и соавт. М.: Триада – Х. 2000. – с.427-456.

3. Патологическая физиология /Под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина. – М.: МЕДперсс, 2000. – с. 217-247.

4. Березнякова А.І. Патологічна фізіологія: Підручник. - Х.:Вид-воНФАУ, 2000.- 448.

Методичну вказівку

Підготувала ______________ доц. Міхеєва Н.Г.

Методичну розробку затверджено на засіданні кафедри

"___" ________ 2002р., протокол № ____ .

Зав. кафедрою патологічної

Фізіології, проф. ___________ Левицький В.А.

Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)

ТЕМА: ПАТОЛОГІЯ БІЛОЇ КРОВІ.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Патологічні зміни лейкоцитів виявляються в порушенні утворення їх у кровотворних органах, а також кількісних та якісних змінах лейкоцитів крові (лейкоцитоз, лейкопенія, незрілі та дегенеративно змінені лейкоцити). Ці зміни можуть бути наслідком первин ного ураження клітин лейкоцитарного ряду при порушенні їх утворення і дозрівання, руйнування лейкоцитів у кровотворних органах і в судинному руслі, перерозподілу клітин у судинах, а також між кров'ю і тканинами. Вторинні зміни лейкоцитів виникають як відповідна, часто захи.сна реакція на патологічні процеси, що мають місце не в системі крові, а в органах і тканинах інших систем організму. Тому вивчення кількості лейкоцитів, їх якісні зміни в клінічній практиці дуже важливо, а аналіз лейкограми є найціннішим методом дослідження при обстеженні хворих.

Лейкоз - це пухлина, що виникає з кровотворних клітин із первинним ураженням кісткового мозку. Поширеність лейкозу, недостатні знання з його

етіології, патогенезу і лікування, різноманітність гематологічних і клінічних проявів визначають важливість вивчення лейкозу

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

ЗНАТИ:

- поняття "лейкоцитоз", '"лейкопенія", "ядерний зсув" нейтро4)ілів вліво, вправо;

- визначення та загальну характеристику лейкозів;

- класифікацію лейкозів; етіологію, патогенез лейкозу, зміни крові при гострих лейкозах;

-механізм і основні прояви пухлинної прогресії при лейкозах;

.

ВМІТИ:

: класифікувати лейкоцитози та лейкопенії за причинами виникнення, механізмами розвитку, виду лейкоцитів;

- описати основні варіанти патологічних типів лейкограм;

- підрахувати кількість лейкоцитів та лейкоцитарну формулу та оцінити отримані результати;

за допомогою лейкограм та вивчення під мікроскопом картини крові хворих на лейкоз диференціювати хронічний лімфю- і мієлолейкоз.-.

ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі:
2.	Забезпечувані:
3.	Внутріпредметна інтеграція:

ПЛАН І ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функція та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап:
	1.Організаційні міроприємства				2
	2.Постановка навчальних цілей				3
	3.Контроль вихідного рівня	другий	Тестовий контроль. Усне опитування	Тести ІІ рівня. Перелік теоретичних питань	25
2.	Основний етап:
	Самостійна робота студента під керівництвом вик- ладача:	третій		Лабораторне обладнання. Таблиці, схеми.
	1.		Протокол лабораторної роботи.	Інструкція по виконанню роботи	45
3.	Заключний етап:
	1.Контроль і корекція рівня професійних вмінь т навичок.	третій	Індивідуальний контроль практичних навичок. Вирішення ситуаційних задач. Методичні рекомендації	Протокол лабораторної роботи	10
	2.Підведення підсумків. Оголошення оцінок.				3
	3.Домашне завдання, інструкція до виконання.				2