Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування

1. Дизгідрії: визначення поняття, класифікація.

2. Дегідратація: види, прояви, етіологія та патогенез, принципи корекції.

3. Гіпергідратація: види, прояви, етіологія та патогенез, принципи корекції.

4. Набряк

4.1. Визначення поняття, основні види

4.2. Основні фактори виникнення набряку (за Старлінгом): перерахувати, розкрити їх роль в механізмі набряку.

4.3. Патогенез набряків при окремих патологічних процесах і захворюваннях

4.3.1. При порушенні функції серця

4.3.2. При захворюванні нирок

4.3.3. При запаленні

4.3.4. При голодуванні

4.3.5. При ілергії

5. Порушення обміну натрію, калію та магнію: види, прояви, причини і механізм розвитку.

Матеріали контролю до заключного етапу

При захисті протоколу студенти опитуються за наступними питаннями:

1.

Література

Основна:

1. Патологічні фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. – К.: Вища шк.., 1995 – с.459-479.

2. Посібник до практичних занять з патологічної фізіології /За ред. Ю.В.Биць, Л.Я.Данилової. – К.: Здоров’я.,2001. – С.289-296.

3. Посібник до практичних занять з патології / За ред. А.І.Березнякової.-К.:Вища шк., 1993.- 375 с.

Додаткова:

1. Атаман А.В. Патологическая физиология в вопросах и ответах. – К.: Вища шк., 200.- с. 425-479.

2. Патологическая физиология /Под ред. А.Д. Адо и соавт. М.: Триада – Х. 2000. – с.427-456.

3. Патологическая физиология /Под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина. – М.: МЕДперсс, 2000. – с. 217-247.

4. Березнякова А.І. Патологічна фізіологія: Підручник. - Х.:Вид-воНФАУ, 2000.- 448.

Методичну вказівку

Підготувала ______________ доц. Міхеєва Н.Г.

Методичну розробку затверджено на засіданні кафедри

"___" ________ 2002р., протокол № ____ .

Зав. кафедрою патологічної

Фізіології, проф. ___________ Левицький В.А.

Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)

ТЕМА: : Гарячка та гіпертермія

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ:

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ: Гарячка - це типовий патологічний процес, який характеризується підвищенням температури тіла у відповідь на дію перогенних фіакторів. Значна частина захворювань людини супроводжується підвищенням температури тіла або в зв'язку з розвитком гарячки, або гіпертермії різного генезу.Об'єктивна відповідь про причини і механізми підвищення температури тіла може бути отримана тільки при вивченні сутності гарячки і гіпертермії, їх етіологічних чинників, патогенезу, проявів.Пізнання цих процесів дозволить майбутнім Фаргі^^і^ів глаМ, адекватно оцінити значення підвищення температури і контролювати її розвиток, пам'ятаючи що гарячка має як захисне - пристосувальні механізми, так і власне патологічні.

Знання особливостей перебігу температурних реакцій в більшості випадків допомагає у встановленні діагнозу хвороб (особливо інспекційних) і дозволяє обрати правильну тактику їх терапії

ЗНАТИ:

- визначення понять гарячка та гіпертермія, їх класифі­кації;

причини та механізми розвитку гарячки та гіпертер­мії, зміни теплового балансу в організмі;

- зміни обміну речовин та клінічну симптоматику ;

- значення гарячки та гіпертермії для організму;

-.

ВМІТИ:

- пояснити клінічні прояви І, II та III стадії гарячки з позицій знання їх патогенезу;

пояснити відмінності між гарячкою та гіпертермією;

- пояснити доцільність та основні принципи терапії га­рячки та гіпертермії, а також використання їх з лікувальною метою.

ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі:
2.	Забезпечувані:
3.	Внутріпредметна інтеграція:

ПЛАН І ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функція та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап:
	1.Організаційні міроприємства				2
	2.Постановка навчальних цілей				3
	3.Контроль вихідного рівня	другий	Тестовий контроль. Усне опитування	Тести ІІ рівня. Перелік теоретичних питань	25
2.	Основний етап:
	Самостійна робота студента під керівництвом вик- ладача:	третій		Лабораторне обладнання. Таблиці, схеми.
	1.		Протокол лабораторної роботи.	Інструкція по виконанню роботи	45
3.	Заключний етап:
	1.Контроль і корекція рівня професійних вмінь т навичок.	третій	Індивідуальний контроль практичних навичок. Вирішення ситуаційних задач. Методичні рекомендації	Протокол лабораторної роботи	10
	2.Підведення підсумків. Оголошення оцінок.				3
	3.Домашне завдання, інструкція до виконання.				2