Матеріали методичного забезпечення заняття перелік питань для опитування

1. Ексудація: визначення поняття, механізм утворення ексудату.

2. Види ексудатів: назвати, дати характеристику окремим видам ексудатів. Значення ексудації в процесі запалення.

3. Фагоцитарна реакція при запаленні. Пояснити патогенез окремих стадій:

а) наближення;

б) прилипання;

в) поглинання;

г) перетравлення.

4. Біохімічні та фізико-хімічні порушення у вогнищі запалення:

загальна характеристика метаболізму. Пояснити механізм виникнення "пожежі обміну".

5. Проліферація, загальна характеристика.

Матеріали контролю до заключного етапу

При захисті протоколу студенти опитуються за наступними питаннями:

1.

Література

Основна:

1. Патологічні фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. – К.: Вища шк.., 1995 – с.459-479.

2. Посібник до практичних занять з патологічної фізіології /За ред. Ю.В.Биць, Л.Я.Данилової. – К.: Здоров’я.,2001. – С.289-296.

3. Посібник до практичних занять з патології / За ред. А.І.Березнякової.-К.:Вища шк., 1993.- 375 с.

Додаткова:

1. Атаман А.В. Патологическая физиология в вопросах и ответах. – К.: Вища шк., 200.- с. 425-479.

2. Патологическая физиология /Под ред. А.Д. Адо и соавт. М.: Триада – Х. 2000. – с.427-456.

3. Патологическая физиология /Под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина. – М.: МЕДперсс, 2000. – с. 217-247.

4. Березнякова А.І. Патологічна фізіологія: Підручник. - Х.:Вид-воНФАУ, 2000.- 448.

Методичну вказівку

Підготувала ______________ доц. Міхеєва Н.Г.

Методичну розробку затверджено на засіданні кафедри

"___" ________ 2002р., протокол № ____ .

Зав. кафедрою патологічної

Фізіології, проф. ___________ Левицький В.А.

Методична розробка до практичного заняття № (для викладачів)

ТЕМА Патологія вуглеводного обміну.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Порушення вуглеводного обміну є провідною ланкою в патогенезі багатьох захворювань, особливо нервової, серцево-судинної систем, печінки пародонту. Основною причиною патології вуглеводного обміну є порушення нейрогуморальної регуляції. Найчастішою формою патології вуглеводного обміну є цукровий діабет, на який хворіють близько 4% населення земної кулі.

Знання основних механізмів порушення вуглеводного обміну, етіології та патогенезу, клінічних проявів цукрового діабету є необхідною умовою для патогенетичної фармакокорекції хворих з порушенням обміну речовин.

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

ЗНАТИ:

- причини та механізми гіперглікемії;

- етіологію, патогенез, клінічні прояви та ускладнення цукрового діабету, загальні принципи фармакокорекції;

- причини та механізми гіпоглікемії, патогенез

гіпоглікемічної коми.

.

ВМІТИ:

-пояснити механізм розвитку основних клініч­них проявів цукрового

діабету;

- аналізувати результати досліду та визначити характер порушення вуглеводного обміну у експериментальних тварин;

- пояснити роль патогенетичної фармакокорекції у лікуванні порушень вуглеводного обміну (на прикладі цукрового діабету).

-.

ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі:
2.	Забезпечувані:
3.	Внутріпредметна інтеграція:

ПЛАН І ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ:

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функція та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап:
	1.Організаційні міроприємства				2
	2.Постановка навчальних цілей				3
	3.Контроль вихідного рівня	другий	Тестовий контроль. Усне опитування	Тести ІІ рівня. Перелік теоретичних питань	25
2.	Основний етап:
	Самостійна робота студента під керівництвом вик ладача:	третій		Лабораторне обладнання. Таблиці, схеми.
	1.		Протокол лабораторної роботи.	Інструкція по виконанню роботи	45
3.	Заключний етап:
	1.Контроль і корекція рівня професійних вмінь т навичок.	третій	Індивідуальний контроль практичних навичок. Вирішення ситуаційних задач. Методичні рекомендації	Протокол лабораторної роботи	10
	2.Підведення підсумків. Оголошення оцінок.				3
	3.Домашне завдання, інструкція до виконання.				2