Глава 3

ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ И СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Прослеживая процесс становления психологической культуры от одного возрастного периода к другому, важно выявлять ее уровень к моменту окончания средней школы, так как особенности психологической культуры выпускника могут служить своеобразным целевым ориентиром образовательной деятельности, осуществляемой на всех промежуточных ступенях образования. Прослеживая начало и конец «пути» мы также можем получить достаточно полное представление о процессе становления психологической культуры в целом в средней общеобразовательной школе.

В этой главе приведены как известные методики, позволяющие охарактеризовать некоторые аспекты психологической культуры подростков и старшеклассников, так и авторские, направленные, прежде всего, на то, чтобы дополнить комплекс методических средств, позволяющих определить возможности образовательных программ в повышении психологической культуры учащихся.

3.1. ПРОГРАММА ДИАГНОСТИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ

Диагностическая программа для подростков рассчитана, в основном, на учащихся 8-9-х классов, т.е. характеризует учащихся при переходе из подросткового возраста в период ранней юности. Она может быть использована при преподавании курсов человекознания, психологии, а также в диа­гностической деятельности психологической службы, психологическом сопровождении воспитательной работы.

1. МЕТОДИКА «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ» (Колмогорова Л.С. Элементы психологической грамотности. Барнаул, 1997)

Цель: определить уровень психологической грамотности учащихся.

Методика используется для контроля в процессе преподавания человекознания в 9-м классе.

Часть 1

Инструкция: «Из предложенных вариантов ответов выбери правильный».

1. Человек — единственное существо, способное

а) передавать информацию о прошлых и будущих событиях;

б) пользоваться членораздельной речью;

в) пользоваться орудиями труда и изготовлять их;

г) все ответы верны.

2. Симпатия— это...

а) неприязнь;

б) расположение;

в) сочувствие;

г) увлечение.

3. Аморальный — это...

а) устойчивый;

б) трудный;

в) неприятный;

г) безнравственный.

4. Человека, легко поддающегося чужому мнению, производимому на него эмоциональному впечатлению, называют

а) слабым;

б) мягкосердечным;

в) глупым;

г) внушаемым.

5. Человек легче запоминает

а) действие, которое завершено;

б) незавершенное действие;

в) неинтересное действие;

г) все ответы не верны.

6. Беззлобная, веселая шутка называется

а) высмеиванием;

б) юмором;

в) сатирой;

г) все ответы верны.

7. Чтобы эффективно разрешить конфликты, необходимо

а) четко указать на недостатки другого;

б) во что бы то ни стало отстаивать свою правоту;

в) не тратить время на выслушивание другого, брать инициативу в свои руки;

г) все ответы не верны.

8. Некритичное восприятие какой-либо информации, принятие каких-либо положений без доказательств называется

а) надеждой;

б) верой;

в) убеждением;

г) все ответы не верны.

9. Уважение к человеку, человеческому достоинству, чело­веколюбие называется

а) справедливостью;

б) благодеянием;

в) гуманностью;

г) все ответы верны.

10. Чтобы правильно выбрать профессию, нужно учесть свои

а) способности;

б) интересы;

в) состояние здоровья;

г) все ответы верны.

Ключ:

1 - г, 2 – б, 3 – г, 4 – г, 5 – б, 6 – б, 7 – г, 8 – б, 9 - в, 10 – г.