Тестовые задания: модуль 3. «Активность»

1. Социально-психологический тренинг – это

1. Метод активного обучения и психологического воздействия, осуществляемого в процессе интенсивного группового взаимодействия и направленного на повышение компетентности в сфере общения.

2. Отрасль прикладной социальной психологии.

3. Программы, направленные на приобретение социально-психологического опыта и повышение социально-психологической компетентности в процессе группового взаимодействия.

2. Общая цель СПТ –

1. Развитие специальных навыков.

2. Углубление опыта анализа ситуаций общения.

3. Коррекция, формирование и развитие установок.

4. Развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей.

5. Разрешать межличностные конфликты.

6. Повышение компетентности в сфере общения.

3. Оптимальное количество участников СПТ:

1. 5-7 человек.

2. 8-12 человек.

3. 15-17 человек.

4. В зависимости от квалификации тренера.

4. Оптимальное количество часов, отводимых на один цикл занятий:

1. Не более 20 часов.

2. 30-50 часов.

3. 50-70 часов.

4. В зависимости от поставленной цели.

5. В процессе СПТ используется базовый методический прием:

1. Ролевые игры.

2. Невербальные методики.

3. Групповая дискуссия.

4. Видеозапись занятий.

6. Методы активного обучения - это

1. Целенаправленно реализующие социально-психологические закономерности активной учебной деятельности обучаемого в учебной или иной целевой группе.

2. Любой способ планируемой активизации коммуникативных процессов в учебной или целевой группе.

3. Дискуссионные и игровые методы.

7. Какие методы психологического воздействия на обучаемых применяются в процессе активного социально-психологического обучения?

1. Заражение, внушение, убеждение, подражание.

2. Коррекция и развитие установок, необходимых для успешной деятельности и общения.

3. Психолого-педагогические и специальные знания.

8. Соотнесите понятие с содержанием.

Дискуссионные методы	методы активного обучения, основанных на моделировании и проигрывании социальных ролей в процессе решения учебно-профессиональной задачи
	метод активного социально-психологического обучения, род операциональных игр, заключающий в своей структуре форму воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики
Ролевые игры	методы активного социально-психологического обучения, основанных на организационной коммуникации в процессе решения учебно-профессиональных задач
	методы, дающие возможность путем использования в процессе публичного спора системы логически обоснованных доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии
Деловая игра	интерактивные методы, которые позволяют обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого «проживания» жизненной или профессиональной ситуации

9. Раскройте суть каждого принципа в процессе применения современных психологические техник.

Принцип интеграции знаний и опыта	Психотехнические упражнения стимулируют деятельность различных языков сознания
Принцип последовательности и эффективности	Будьте готовы к тому, что после применения психотехник проявляется трансформация сознания, появляется потребность в изменении жизненных стереотипов за счет высвобождения творческой энергии
Принцип интеграции семантики сознания	Применяйте метод в течение определенного времени и наблюдайте за динамикой изменений ваших состояний сознания непосредственно после выполнения психотехники и в последующее время
Принцип намерения и действия	Перед самостоятельным применением любой психотехники, связанной с изменением состояния сознания, внимательно изучите выбранный вами метод, апробируйте его со специалистом
Принцип развития творческого потенциала	Если чувствуете потребность в психической коррекции или профилактики, применяйте соответствующую психотехнику, не откладывайте на другое время

10. Методы интеграции опыта - это

1. Методы фокуси­ровки осознания, когда существует единение ума и объекта.

2. Методы выражения естественных чувств, помогающих человеку пробудить собствен­ную энергию.

3. Методы и средства, которые помо­гают проявиться интегративным тенденциям личности, способствуют присоединению полученных знаний и переживаний к мировоз­зренческой картине человека и включены в повседневную жизнь.

Правильные ответы:

1. 1, 3.

2. 6.

3. 2.

4. 2.

5. 3.

6. 1, 2, 3.

7. 1.

8. Дискуссионные методы	методы активного социально-психологического обучения, основанных на организационной коммуникации в процессе решения учебно-профессиональных задач
   	методы, дающие возможность путем использования в процессе публичного спора системы логически обоснованных доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии
   Ролевые игры	методы активного обучения, основанных на моделировании и проигрывании социальных ролей в процессе решения учебно-профессиональной задачи
   	интерактивные методы, которые позволяют обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого «проживания» жизненной или профессиональной ситуации
   Деловая игра	метод активного социально-психологического обучения, род операциональных игр, заключающий в своей структуре форму воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики

Принцип интеграции знаний и опыта	Перед самостоятельным применением любой психотехники, связанной с изменением состояния сознания, внимательно изучите выбранный вами метод, апробируйте его со специалистом
Принцип последовательности и эффективности	Применяйте метод в течение определенного времени и наблюдайте за динамикой изменений ваших состояний сознания непосредственно после выполнения психотехники и в последующее время
Принцип интеграции семантики сознания	Психотехнические упражнения стимулируют деятельность различных языков сознания
Принцип намерения и действия	Если чувствуете потребность в психической коррекции или профилактики, применяйте соответствующую психотехнику, не откладывайте на другое время
Принцип развития творческого потенциала	Будьте готовы к тому, что после применения психотехник проявляется трансформация сознания, появляется потребность в изменении жизненных стереотипов за счет высвобождения творческой энергии

10. 3.