Змістовий модуль № 5 соціально-педагогічна діагностика підліткових проблем

Мета: застосовуючи психодіагностичні методи навчитися виявляти значущі проблеми підлітків, що спонукають до особистісної кризи.

Змістовий модуль охоплює тему: “Соціально-педагогічна діагностика”.

Тема 1-2. Соціально-педагогічна діагностика

У межах опрацювання модуля студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Спостерігати за взаємодією і спілкуванням учнів класу у позаурочний час (на перервах, після уроків). При цьому звернути увагу на особливості спілкування, чи наявні конфліктні ситуації у класному колективі.

Власні спостереження викласти у щоденнику.

Завдання 2.

Провести дослідження соціальних мереж підлітка (Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 436).

Узагальнений якісний аналіз взаємодій представити у щоденнику.

Завдання 3.

Застосовуючи метод комплексної експрес-діагностики стану соціально-педагогічної занедбаності дітей, виявити учнів класу, для яких притаманна соціально-педагогічна занедбаність (Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 411).

Результати діагностування представити у щоденнику.

Завдання 4.

Посередництвом індивідуальної бесіди виявити значущі проблеми підлітка, які спонукають до особистісної кризи (конфлікти у класному колективі, вдома, вживання шкідливих речовин, проблеми в особистому житті тощо).

Результати бесіди занотувати у щоденнику.

Завдання 5.

Розробити зміст бесіди з дітьми з особливими потребами (діти з неблагополучних сімей, творчо та індивідуально обдаровані діти, діти-інваліди, діти – представники національних спільнот тощо), їх батьками, вчителями щодо виявлення потреб цих категорій дітей.

Результати бесіди занотувати у щоденнику.

Змістовий модуль № 6-7 соціально-педагогічний супровід підліткової кризи

Мета: розробити та реалізувати програму соціально-педагогічної допомоги підліткові.

Змістові модулі охоплюють теми “Корекційно-розвивальна та відновлювальна робота”, “Реалізація програми соціально-педагогічної допомоги підліткові”.

Тема 1. Корекційно-розвивальна та відновлювальна робота

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Розробити програму соціально-педагогічної допомоги підліткові (додаток 9).

Програма соціально-педагогічної допомоги підліткові складається після виявлення його основних проблем. Програма повинна бути спрямована на вирішення конкретних, виявлених в ході практики проблем.

Завдання 2.

Представити в щоденнику розроблену програму соціально-педагогічної допомоги підліткові (у додаткових матеріалах звітної документації). У графі “Аналіз” щоденника практики здійснити аналіз доцільності вибору методик та технологій соціально-педагогічної роботи.

Тема 2. Реалізація програми соціально-педагогічної допомоги підліткові

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Провести заходи, передбачені розробленою програмою.

Фіксувати в щоденнику хід роботи щодо реалізації програми соціально-педагогічної допомоги підліткові.

Завдання 2.

Здійснити аналіз результатів самостійної соціально-педагогічної діяльності.

_____________________________________________________________________