32

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Соціально-педагогічний факультет

Кафедра соціальної педагогіки

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Перший проректор

_____________ доц. В. М. Федорик

Протокол № 1___

“29” серпня 2013 року

ПРОГРАМА

СТАЖЕРСЬКОЇ ПРАКТИКИ

(за кредитно-трансферною системою)

Галузь знань	0101 “Педагогічна освіта”
Освітньо-кваліфікаційний рівень	бакалавр
Напрям підготовки	6.010106 Соціальна педагогіка
Курс, семестр, форма навчання	4 курс, 8 семестр
Загальна кількість кредитів	9 кредитів
Змістових модулів	18 змістових модулів
Установа для проходження практики	загальноосвітні школи

2014 р.

Програма стажерської практики складена на основі Наскрізної програми практики напряму підготовки 6.010106, спеціальності 7.01010601, 8.01010601 Соціальна педагогіка БДПУ, “Положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в БДПУ” та “Положення про порядок оцінювання навчальних досягнень студентів БДПУ”.

Розробники: кандидат педагогічних наук, доцент О.І. Гуренко

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (предметної комісії) соціальної педагогіки

Протокол від. “27” серпня 2013 року № 1

Завідувач кафедри (циклової, предметної комісії) соціальної педагогіки

__________________ (М.Є.Мішечкіна)

(підпис) (прізвище та ініціали)

“27” серпня 2013 року

Схвалено радою Інституту соціально-педагогічної та корекційної освіти за напрямом підготовки (спеціальністю) 6.010106 Соціальна педагогіка

(шифр, назва)

Протокол від. “28” серпня 2013 року № 1

“28” серпня 2013 року Голова _______________ (Л.І. Казанцева)

(підпис) (прізвище та ініціали)

О.І. Гуренко, 2013 рік

 БДПУ, 2013 рік

1. Пояснювальна записка

Мета практики: уточнення, поглиблення та закріплення теоретичних знань студентів щодо змісту методик та технологій соціально-педагогічної діяльності соціального педагога загальноосвітньої школи, формування професійних умінь та навичок, необхідних для виконання функціональних обов’язків соціального педагога в умовах загальноосвітньої школи. Формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів. Удосконалення комунікативних, діагностичних, організаційних, дидактичних, аналітичних здатностей студентів. Виховання інтересу до обраної професії.

Завдання практики:

1. Ознайомлення студентів із сучасним станом соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній школі.

2. Вивчення теоретико-практичних аспектів діяльності соціального педагога в умовах загальноосвітньої школи.

3. Удосконалення вмінь студентів спостерігати та аналізувати соціально-педагогічний процес.

4. Формування умінь організовувати та самостійно проводити різні форми роботи за напрямками соціально-педагогічної діяльності.

5. Закріплення професійних умінь та навичок соціально-педагогічної роботи з дітьми, підлітками та молоддю.

6. Розвиток творчого, дослідницького підходу до соціально-педагогічної діяльності, набуття умінь аналізувати результати своєї праці, формування потреби в самоосвіті та самовихованні.

Інтегровані вимоги до знань і вмінь студентів:

У результаті проходження стажерської практики студенти повинні знати:

• функціональні обов’язки соціального педагога у закладах освіти, зміст, форми, методи та основні напрямки його професійної діяльності;

• нормативні документи та документи, що використовуються в практичній діяльності соціальним педагогом (плани, журнали, картки, паспорти тощо);

• систему організації та планування соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній школі;

• специфіку та особливості роботи з категоріями дітей, підлітків та молоді різного віку, рівня розвитку та соціалізації;

• особливості розробки та реалізації різних форм та методів діагностичного, профілактичного, просвітницького, консультативного, дозвіллєвого та інших напрямків соціально-педагогічної діяльності.

Студенти повинні вміти:

• складати індивідуальний план роботи, проектувати та організовувати самостійну соціально-педагогічну діяльність;

• планувати щоденну та перспективну роботу соціального педагога за основними напрямками його діяльності, оформляти ділову документацію;

• аналізувати інформацію, зібрану шляхом спостережень – виділяти типові характеристики різних категорій дітей, які потребують соціально-педагогічної допомоги;

• здійснювати соціально-педагогічне, психолого-педагогічне вивчення особистості дитини;

• складати соціально-педагогічну характеристику особистості дитини; соціально-педагогічний паспорт закладу;

• організовувати та проводити різні форми профілактичної, просвітницької, консультативної, діагностичної, дозвіллєвої роботи;

• додержуватися професійної етики та етичного кодексу соціального працівника;

• будувати ділові, конструктивні відносини з колегами, керівництвом загальноосвітньої школи.

Обов’язки студента-практиканта

1. Виконувати програму стажерської практики, щоденно фіксуючи її виконання у щоденнику практики.

2. Підпорядковуватися правилам внутрішнього розпорядку, розпорядженням адміністрації закладу, керівника практики.

3. Знаходитися в загальноосвітній школі не менше встановленого, у відповідності до навчального плану, часу 6 годин, узгодженого з режимом роботи закладу та з керівником практики.

4. Дотримуватися етичного кодексу соціального педагога, виконувати роботу в межах функціональної компетентності.

5. Дотримуватися термінів виконання завдань модулів, згідно програми практики, своєчасно здавати звітну документацію.

6. Брати активну участь у підсумковій конференції.