- •Нормативно-правовое обеспечение образования
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Содержание лекционных занятий
- •Тема 2. Система образовательного законодательства в Российской Федерации
- •Тема 3. Права ребенка и формы их правовой защиты в Российской Федерации
- •Тема 4. Нормативно-правовое обеспечение модернизации Российского педагогического образования
- •Тема 5. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
- •Тема 6. Государственный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений
- •Тема 7. Образовательные правоотношения в системе непрерывного образования
- •Тема 8. Основные правовые акты международного образовательного законодательства
- •Тема 9. Соотношение российского и зарубежного законодательства в области образования
- •Темы, планы и методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Тема 1. «Нормативные основы современной системы образования в рф»
- •Тема 2. «Состояние законодательной базы прав ребенка в рф»
- •Тема 3.«Современные проблемы российского образовательного законодательства»
- •Тема 4. «Правовые аспекты регламентации содержания образования»
- •Тема 5. «Правовое регулирование высшего и послевузовского образования»
- •Тема 6.«Правовой статус участников образовательного процесса в вузе»
- •Тема 7. «Характеристика международного образовательного права».
- •Тема 8.«Европейское образовательно-правовое пространство и Болонский процесс»
- •Тема 9.«Образовательно-правовое пространство снг»
- •4.1. Самостоятельное изучение теоретического материала
- •4.1.2. Дополнительная литература
- •Тематика рефератов:
- •4.2 Контроль срс (контрольные работы и задания в тестовой форме)
- •Задания для промежуточного контроля в тестовой форме (40 заданий)
- •Нормативно-правовое обеспечение образования
Тема 5. «Правовое регулирование высшего и послевузовского образования»
Вопросы для обсуждения
1.Регламентация высшего и послевузовского профессионального образования.
2.Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования: структура и основные положения. Общие требования к основным профессиональным образовательным программам высшего образования. Аттестация и аккредитация вуза.
3.Подготовка научно-педагогических и научных кадров.
4.Порядок присуждения ученых степеней и присвоения ученых званий.
Задание для СРС:
1.При содействии деканата факультета педагогики и психологии ознакомьтесь с основными материалами последней аккредитации вуза. Оцените обоснованность и законность проведенных процедур аккредитации, высказанных замечаний.
2.Изучите закон Красноярского края «Об образовании»: http://uch.znate.ru/docs/1304/index-2379.htm и письменно ответьте на вопросы:
- каковы компетенции правительства Красноярского края в сфере образования края и нашего города?
Тема 6.«Правовой статус участников образовательного процесса в вузе»
Вопросы для обсуждения
1.Автономный статус, задачи и структура вуза.
2.Устав вуза как основной документ, регламентирующий его деятельность.
3.Основные права и обязанности студентов высшего учебного заведения.
Задание для СРС:
1.Изучите литературу и ответьте на вопросы:
- какие возможности дает вузу автономный статус? Выпишите в тетради возможные недостатки автономии, в чем они выражаются, на ваш взгляд?
2.Ознакомьтесь с уставом СФУ: http://www.sfu-kras.ru/node/8028 и ответьте на вопросы:
- каким образом устав вуза регламентирует права педагогических работников и кто несет ответственность за их соблюдение?
- как в уставе обозначены права студентов, насколько, по вашему мнению, они правомерны и достаточны?
Модуль 3. Международное образовательное законодательство.
Тема 7. «Характеристика международного образовательного права».
Вопросы для обсуждения
1.Общая характеристика международного законодательного права.
2.Правовые аспекты участия России в «Болонском процессе».
3.Образовательно-правовая компаравистика.
Задание для СРС:
1.Выполните рефераты на следующие темы:
-Системы аккредитации европейских стран (Великобритания, Германия, Франция).
- Структура системы аккредитации США: институциональная и специализированная аккредитации. Цели и содержание системы оценки качества образования в США. Особенности общественной аккредитации образовательных учреждений в России.
- Основные документы ЮНЕСКО в области образования.
-Диверсификация высшего образования в международном образовательном пространстве.
- Исторические аспекты Болонского процесса.
- Механизм реализации академической мобильности в вузах.
- Академический кредит как одна из наиболее специфических характеристик Болонского процесса.
- Методологические основы образовательно-правовой компаравистики.
2.Письменно ответьте на вопросы: что понимается под международным образовательно-правовым пространством? В каких точках это пространство соприкасается и взаимодействует с международным политико-образовательным пространством?
3.Проанализируйте и законспектируйте основные международные акты в области образования.