Тема 6. Государственный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Управление качеством образования и его правовое обеспечение. Правовые гарантии качества образования создают основу и соответствующим образом взаимодействуют с правилами оценки качества через установление образовательных стан­дартов, иных нормативов и требований путем закрепления процессуального характера оценки качества образования.

Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.

Действие законодательства Российской Федерации в области образования распространяется на все образовательные учреждения, на территории Российской Федерации независимо от их организационно-правовых форм и подчинённости.

Правовые основы аккредитации образовательных учреждений. Государственная аккредитация образовательного учреждения – эффективный инструмент системы юридических гарантий в деятельности по управлению качеством образования в образовательном учреждении.

Государственная аккредитация образовательного учреждения как процедура признания государством в лице  его государственных органов управлением образованием государственного статуса образовательного учреждения (типа, вида, категории, определяемых в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых образовательных программ). 

Аттестация педагогических работников как правовой механизм обеспечения качества образования. Важнейшим объектом управленческой деятельности по обеспечению контроля за качеством образования в образовательном учреждении выступает контроль за качеством педагогической деятельности педагогических работников учреждений общеобразовательного, начального и среднего профессионального уровней и профессорско-преподавательского состава высшего учебного заведения.

Цель проведения аттестации состоит в определении соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий. Основными задачами, обеспечивающими достижение поставленной цели, являются, во-первых, стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников и, во-вторых, обеспечение педагогическим и руководящим работникам образовательных учреждений возможности повышения уровня оплаты труда.

Тема 7. Образовательные правоотношения в системе непрерывного образования

Понятие непрерывного образования. Формы получения непрерывного образования. Нормативно–правовое обеспечение взаимодействия систем общего и профессионального образования.

Характеристики непрерывного образования: непрерывное образование как образование на протяжении всей жизни; непрерывное образование как образование взрослых; непрерывное образование как непрерывное профессиональное образование. Институционализированные формы непрерывного образования (образовательные учреждения, кружки, курсы, ассоциации, реализующие образовательные программы). Неинституционализированные формы непрерывного образования (самообразование).

Специфика удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей взрослого населения.

Пересечение различных по смыслу образовательных процессов в рамках системы непрерывного образования.

Обучающиеся и их правовой статус: общая характеристика. Категории обучающихся. Понятие, структура и виды правового статуса обучающихся. Правовой статус- совокупность юридически закрепленных прав, свобод и обязанностей индивида, выражающая его связь с государством, а также юридических гарантий осуществления этих прав и обязанностей.

Правовое регулирование отношений в сфере общего образования. Правовое регулирование отношений, связанных с получением образования в семье. Правовое регулирование отношений, связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Правовое регулирование отношений, связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья. 

Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования. 

Нормативно-правовое обеспечение общего среднего образования. Нормативно-правовое обеспечение начального и среднего профессионального образования. Нормативно-правовое обеспечение высшего и послевузовского образования.

Содержание правового статуса работников образования. Работники образования – лица, осуществляющие деятельность, прямо или опосредованно связанную с реализацией целей и задач образования. Категории работников образования: педагогические работники, научные работники, административно-управленческий персонал, учебно-вспомогательный персонал, технический персонал. Права и законные интересы педагогических работников. Обязанности педагогических работников. Коллективный договор как правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения между руководством образовательного учреждения и его работниками. Трудовой договор с педагогическим работником. Правовая ответственность педагогических работников.