- •Введение
- •1. Общие сведения
- •2. Учебно-тематический план изучения курса «cистемный анализ в логистике»
- •Содержание дисциплины
- •3. Содержание дисциплины «системный анализ в логистике» и краткие методические указания по изучению тем курса
- •Тема 1. Введение системный анализ
- •Тема 2. Моделирование систем
- •Тема 3. Постановка задачи принятия решений в условиях неопределенности
- •Тема 4. Критерии принятия решений
- •Тема 5. Производные критерии принятия решений
- •Тема 6. Оптимизация в логистике
- •Тема 7. Исследование систем
- •Тема 8. Методы анализа систем
- •Тема 9. Метод графов в системном анализе
- •Тема 10. Оценивание систем
- •Тема 11. Определение весомости свойств логистической системы
- •Тема 12. Оценка согласованности логистической системы
- •Тема 13. Оценка эффективности логистических систем
- •Тема 14. Управление качеством в логистике
- •4. Вопросы к семинарским занятиям по курсу «системный анализ в логистике»
- •Библиографический список
Тема 11. Определение весомости свойств логистической системы
Изучаемые понятия и термины
Понятие весомости. Понятие экспертного суждения. Измерения. Метод прямого ранжирования. Мягкое и жесткое правило. Социологический метод. Метод частичного парного сравнения. Метод полного парного сравнения. Экономический метод.
Методические указания
Исследование систем предполагает ориентацию на фактические данные. Однако, в условиях неопределенности и недостатка информации регулярно возникает ситуация, когда фактическая информация не может быть подт-верждена документально.
В этом случае исследование систем предполагает использование экспертных оценок. Наиболее широко они используются при определении оценок функционирования отдельных процессов и логистических систем в целом, а также определения весомостей данных оценок. Считается, что суждение группы экспертов о значимости отдельного параметра более точны и объективны.
К наиболее употребительным процедурам экспертных измерений относятся: ранжирование, парное сравнивание, непосредственная оценка, последовательное сравнение.
Целесообразность применения того или иного метода определяется характером анализируемой информации. Если оправданы лишь качественные оценки объектов по тем или иным качественным признакам, то используются методы ранжирования или парного сравнения.
В практике ранжирования чаще всего
применяется числовое представление
последовательности в виде натуральных
чисел:
,
,….
,
т.е. используется числовая последовательность.
Числа
в этом случае называются рангами.
Применение строгих численных отношений «больше», «меньше» или «равно» не всегда позволяет установить порядок между объектами. Поэтому наряду с ними используются отношения для определения большей или меньшей степени какого-то качественного признака (отношения частичного порядка, например, полезности), отношения типа «более предпочтительно», «менее предпочтительно», «равноценно» или «безразлично».
Данное упорядочение образует нестрогий линейный порядок. Для такого отношения доказано существование числовой системы с отношениями неравенства и равенства между числами, описывающими свойства объектов. Любые две числовые системы для рассматриваемого порядка связаны между собой монотонным преобразованием. Следовательно, ранжирование при условии наличия эквивалентных объектов представляет собой измерение также в порядковой шкале.
Достоинство ранжирования как метода экспертного измерения – простота осуществления процедур, не требующая трудоемкого обучения экспертов. Недостатком ранжирования является практическая невозможность упорядочения большого числа объектов. Как показывает опыт, при числе объектов больше 10-15 эксперты затрудняются в построении ранжировки. Психологические исследования показывают, что оперативная память человека позволяет оперировать в среднем не более чем с 7 ± 2 объектами одновременно. Поэтому при ранжировании большего числа объектов эксперты могут допускать существенные ошибки.
Парное сравнение. Этот метод представляет собой процедуру установления предпочтения объектов при сравнении всех возможных пар. В отличие от ранжирования, в котором упорядочивают все объекты, парное их сравнение - задача более простая. При сравнении пары объектов возможно либо отношение строгого порядка, либо отношение эквивалентности. Отсюда следует, что парное сравнение, так же как и ранжирование, есть измерение в порядковой шкале.
В результате сравнения пары объектов
,
.эксперт
упорядочивает ее, высказывая либо
,
либо
,
либо
.
Непосредственная оценка. Метод заключается в присваивании объектам числовых значений в шкале интервалов. Эксперт должен поставить в соответствие каждому объекту точку на определенном отрезке числовой оси. При этом необходимо, чтобы эквивалентным объектам приписывались одинаковые числа.
Последовательное сравнение. Этот
метод относится к числу наиболее
популярных при оценке альтернатив.
В нем предполагается последовательная
корректировка оценок, указанных
экспертами. Основные предположения, на
которых основан метод, состоят в
следующем: каждой альтернативе
ставится в соответствие действительное
неотрицательное число
;
если альтернатива
.
предпочтительнее альтернативы
,
то
,
если же альтернативы
и
равноценны, то
;
если
и
- оценки альтернатив
и
,
то
соответствует совместному осуществлению
альтернатив
и
.
Наиболее сильным является последнее
предположение об аддитивности оценок
альтернатив.
