«Весна»

Сніг вже скинули дахи,

Зацвірінькали птахи,

В небі сонечко сміється

І весняна пісня ллється.

Ось берізка розпустилась

І листочками вся вкрилась,

Мов на свято вже зібралась,

І з весною привіталась.

Олена Ерато

Дидактична гра “Знайди дерево за описом”.

Праця в природі.Очистити землю від старого листя. Посадити дерево або кущ.

7. Зелений килим

Мета: Повторити ознаки весни, будову трав'янистих рослин.

Хід спостереження:

Звернути увагу на проталини: там вже з'явилася зелена травичка. Запропонувати провести долонькою по травичці — вона м'яка. Трава починає рости біля пірканів та будинків, де більше пригріває сонце.

• Що у травички є в землі, чи дихає вона? Харчується?

• Яка за розміром буває трава: висока і низька, широка і вузька.

Дидактична гра “Додай слівце” діти додають одне загальне слово до двох слів: дерево, квітка – що роблять? (ростуть)

Художнє слово

«Квітень»

Квітень в гості завітав, килимок з трави прослав,

Із птахами привітався, сонцем зранку посміхався,

Вітерець легкий приніс, розбудив і сад, і ліс.

Прокидаються поля, розквітає вся земля.

Олена Ерато

Праця в природі

Очистити граблями ділянка від

торішнього листя і трави.

8. Квітнуть дерева і кущі

Мета: Познайомити дітей з цвітінням дерев і кущів. Розвивати вміння сприймати красу звуків в природі: шум вітру, шелест листя, дзвін весняного капежу, спів птахів.

Хід спостереження:

Звернути увагу на красиву вербу з пухнастими, немов хутряними, сережками. Квітуча верба служить вірною ознакою приходу весни. Пояснити дітям, що наприкінці квітня починає розгортатися листя в більшості де­рев і кущів. Молоде листя одних дерев вкрите клейкою пахучою речовиною, інших — пушком; це пристосування до перенесення приморозків.

З дітьми постежити за цвітінням тополі і берези: на деревах немає ще листочків, але з гілок звисають сережки.

• Куди діваються сережки?

Звернути увагу на довжину і колір сережок. Помилуватися цвітінням черемхи і бузку. Визначити характерні ознаки, особливості. Виховувати дбайливе відношення дерева.

Художнє слово. Загадка

Зацвіли усі діброви, і долини, і луги,

І річки синіють знову і не входять в береги (Весна).

Дидактична гра "Треба – не можна" (закріпити знання дітей про шанобливе ставлення до рослин)

Праця в природі. Змайструвати з піску вазу для квітів.

9. Спостереження за деревами та кущами

Мета: Формувати уявлення про те, що дерево і кущ – це рослини, у них загальні істотні ознаки (корінь, стебло, листя), є і відмінності – у дерева одне стебло (стовбур), а у кущів багато.

Хід спостереження

На прогулянці розглянути кущ шипшини, виділити його частини (багато стебел, листя).

Показати дітям, що у куща теж є коріння.

На подальших прогулянках розглянути кущ акації і дерева (тополя, клен), уточнюючи їх будову.

Пропонує пояснити, як вони дізналися, що це дерево (кущ).

• Чому вам подобається весна?

• Чому весна має зелений колір? ( Зеленіють травичка, кущі, дерева).

• А чому навесні все зазеленіло? (Пригріло сонце, й стало тепліше).

• Як називаються дерева, які навесні вдягаються в листя, а восени скидають його? (Листяні).

• Назвіть їх. (Береза, клен, каштан, дуб, тополя...).

• А як називаються дерева, які не скидають свого зеленого вбрання? ( Хвойні).

• Назвіть їх. ( Сосна, ялина, туя, кедр, смерека, модрина).

• Пригадайте дерева, які ростуть на ділянці нашого дитячого садка. (Діти називають).

Дидактична гра "З якого дерева листочки?".