74. Цикл спостережень за квітучими гілками (бузок, яблуня, черемуха, вишня)

1.Спостереження

Мета: Показати дітям, що для пробудження дерева від “сну” необхідно тепло. Уточнити знання про те, що гілки дерев відрізняються одна від одної розміром, товщиною, будовою і розташування бруньок.

2.Спостереження (через тиждень)

Мета: Учити дітей помічати зміни, що відбуваються з рослинами. Закріпити знання про те, що необхідно для росту та розвиток рослин. Виховувати у дітей інтерес до живої природи.

3.Спостереження (через 2 тижні)

Мета:Учити робити висновки при проведенні спостереження за об'єктами живої природи. Закріплювати знання про те, які умови необхідні для росту і розвитку рослин.

4. Спостереження ( ще 3 тижні)

Мета: Виховувати бажання у дітей милуватися красою живої природи, радіти приходу весни. Відзначати зміни, які відбуваються з гілочками. Познайомити з тим, що у гілки є листові і квіткові бруньки; вони у кожного виду дерев свої і відрізняються: формою, розміром, кольором, запахом.

75. Цикл спостережень за піском

Що таке пісок?

Ні, не цукровий, а той, на якому так приємно повалятися в жарку літню днину. Особливо, якщо це не просто пісок, а пляж. Пісок - це те, що залишилося від скель, валунів, звичайних каменів. Час, вітер, дощ, сонце і ще раз час зруйнували гори, обсипали скелі, розтолокли валуни, роздрібнили камені, перетворивши їх на мільярди мільярдів піщинок, зробивши з них пісок.

Залишається додати, що річковий, морський і інший пісок складається з кварцу, польового шпату і слюди. Ну, а використовується в основному в будівництві (цемент, цеглина і розчин) і виробництві скла. Дійсно, прозоре скло роблять із зовсім непрозорого піску.

“Чи можна пісок назвати багатством?”

Мета: Познайомити дітей з деякими природними ресурсами України: піском, закріпити поняття про його властивості. Дати поняття про значущість цих ресурсів для природи і для людини. Сформувати уявлення про використання піску людиною. Виховувати економне відношення до використання природних багатств.

Ігри з піском “Чарівники створюють казкову країну”

Мета: Розвивати конструктивні вміння; закріплювати знання властивостей піску; вчити прикрашати споруди; гратися спільно, не сваритися; розвивати уяву. “Маленькі чарівники” вирушають подорожувати допустелі, де створять свій світ, свою чарівну квітучу країну. А для цього необхідно:

• Відчинити двері, щоб увійти до країни. Ключами до цих дверей є руки дітей (зробити відбиток руки на вологому піску, розповісти про свої відчуття, розглянути відбиток);

• Знайти зачарованих жителів країни (у сухому піску відшукати заховані іграшки для обігравання, обережно звільняючи їх від піску або запустивши в пісок руки);

• Обрати героїв, яких дитина хотіла б узяти до своєї країни, а також площинні дерева, будинки, каміння, штучні квіти для оформлення казкової країни;

• Визначити правила поведінки “чарівників”: не кидатися піском, не руйнувати споруди інших, зважати на їхні бажання. Кожен чарівник створює свою частину казкової країни, починаючи з рівного майданчика. Педагог перебуває поруч, але поза увагою дітей.