44. Спостереження за квітучими кущами.

Мета: Розвивати вміння дітей спостерігати за явищами в живій природі найближчого оточення. Продовжувати формувати у дітей емоційно - пізнавальну активність. Закріпити назви кущів.

Хід спостереження

• Знайдіть бруньки, понюхайте їх.

• А які квіти весна обдарувала найкращими пахощами? (бузок, черемху...)

• Пахощі якого плодового дерева під час цвітіння вам найбільше до вподоби?

• Намалюйте словами картину “Я іду квітучим садом”

Білий дим

Лине білий дим садом молодим, спочиває на зеленім вітті.

Пахне білий дим медом золотим. Дим, а чи дерева в білім цвіті?

Вже тепла весна в край наш принесла, подихи її такі димчасті.

Зацвіли сади на рясні плоди, зацвіла земля у білім щасті.

Отже, весна сприймається як справжнє свято пахощів. Зливаючись із запахом рідної домівки, вони запам'ятовують на все життя. Давайте проведемо конкурс на краще невеличке оповідання на тему “Найкращий запах весни”

Дидактична гра “Відгадай кущ” (за запахом)

45. Спостереження за бузком.

Мета: Познайомити дітей з цвітінням бузку; формувати у дошкільників вміння пізнавати взаємозв’язки у природі.

Хід спостереження

• Що це – дерево або кущ? Чому?

• Як називаються ці кущі?

• Вдихніть глибоко.

• Що можна сказати про бузок? (Ароматний, запашний).

• А що означає “запашна”? (Від запаху кружляється голова, виходить сильний приємний запах, аромат бузку належать до найбільш популярних, чудово квітучих чагарників, відвіку широко використовуваним в садах і парках. Їх високо цінують за красиву зовнішність, рясне і тривале цвітіння з приємним ароматом)

• Чи можна розгледіти окремі квіточки? (Ні)

• Чому? (їх дуже багато, щільно притиснуті одна до одної).

• На що схожі квіти (Зірочки, квіти-гвоздики, хрестики)

• Що нагадують за формою кисті бузку? (Важкі кетяги винограду).

Праця в природі. Зібрати виносний матеріал.

46. Спостереження за квітучою черемхою

Мета: Розвивати вміння помічати красу квітучої черемухи. Насолоджуватися її ароматом.

Хід спостереження

Попросити знайти на ділянці черемху.

• Що змінилося в дереві?

Розглянути гілочку квітучої черемухи, помилуватися її красою.

Запропонувати понюхати квіти. Запитати на що вони схожі

Праця в природі. Разом з вихователем посипати піском доріжку до черемухи.

47. Спостереження за погодою.

Мета: Формувати в дітей уявлення про погоду, причини її змін, значення її передбачення для людини.

Хід спостереження:

• Як слід розуміти поняття “погода”

• Які природні чинники впливають на зміну погоди?

• Як і де збирають матеріали для передбачення погоди?

• Які метеорологічні прилади використовують для вивчення змін природи?

• Для чого потрібні метеорологічні спостереження?

Розповідь з елементами бесіди.

Щодня по радіо і телебаченню передають, прогноз погоди на завтра, час від часу — на тиждень, на місяць. Погодою називають стан нижнього шару атмосфери в даній місцевості в даний час (термінологічна робота). Погода може змінюватись протягом певного часу. Основними показниками погоди є температура, вологість повітря, атмосферний тиск, напрямок і швидкість вітру, хмарність, наявність опадів тощо.

• Чому змінюється погода: температура повітря, стан неба, сила і напрям вітру? (На погоду впливають такі фактори, як моря й океани, сонячне тепло, добовий і річний рух Землі)