Контроль исходного уровня знаний

1. Лабораторные методы исследования белкового, жирового и углеводного обменов при ХПН.

2. Клиника ОПН и ХПН.

3. Основные клинические синдромы

Содержание занятия

Этиология острой почечной недостаточности (ОПН). Механизм развития ОПН. Стадии ОПН. Клиническая картина. Лечение по стадиям. Показания к гемодиализу и гемосорбции. Исходы. Профилактика.

Этиология хронической почечной недостаточности (ХПН). Патогенез. Основные клинические синдромы. Стадийность течения. Классификация. Возможности дифференциальной диагностики основного заболевания в период терминальных стадий ХПН. Лечение (режим, диета, водно-солевой режим, коррекция ацидоза, дезинтоксикационная терапия, возможности симптоматического лечения). Гемодиализ и перитонеальный диализ. Трансплантация почек.

Тема УИРС

1. Показания и противопоказания к гемодиализу.

Практические навыки

1. Уметь произвести клиническое обследование больного с острой и хронической почечной недостаточностью.

2. Составить план обследования больного.

3. Уметь интерпретировать полученные данные лабораторных и инструментальных методов обследования.

4. Назначить план лечения больным с острой и хронической почечной недостаточностью.

5. Знать показания к гемодиализу при ОПН и ХПН.

Тема: «АНЕМИИ» (5 часов)

Цель: Научить диагностике, дифференциальному диагнозу и лечению анемий.

Конкретные учебно-целевые задачи

В результате самоподготовки и проведенного занятия студенты должны:

1. Знать этиопатологические факторы анемии.

2. Знать современную классификацию анемий.

3. Уметь поставить предварительный диагноз.

4. Уметь составить план обследования больного с применением coвременных методов диагностики и интерпретировать полученные данные.

5. Знать принципы дифференциальной диагностики анемий.

6. Знать принципы лечения анемий.

Контроль исходного уровня знаний

1. Классификация анемий

2. Патогенез железодефицитных анемий.

3. Клинические и лабораторные признаки железодефицитной анемии.

4. Патогенез мегалобластных анемий.

5. Клинические и лабораторные признаки B12-дефицитной и фолиево-дефицитной анемий.

Содержание занятия

Современная классификация анемических состояний. Железодефицитная анемия. Метаболизм железа в организме, депонирование железа, суточная потребность организма в железе. Основные этиологические факторы железодефицитной анемии. Этапы развития дефицита железа в организме. Клиническая картина, основные синдромы, критерии диагноза. Дифференциальная диагностика.

Лечение. Контроль за эффективностью терапии препаратами железа. Течение болезни. Исходы. Профилактика. Диспансерное наблюдение. Сидероахрестические состояния.

В₁₂-дефицитные анемии. Пути поступления в организм витамина В₁₂. Значение аутоиммунного механизма патогенеза. Клиническая картина. Основные клинические синдромы. Критерии диагноза. Дифференциальная диагностика. Течение. Исходы. Лечение, профилактика рецидивов. Диспансеризация.

Фолиеводефицитные анемии: этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

Тема УИРС

1. Фолиеводефициные анемии: этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

Практические навыки

1. Уметь произвести клиническое обследование больного с анемией.

2. Назначить план обследования больного.

3. Трактовать полученные лабораторные и инструментальные данные.

4. Провести дифференциальный диагноз.

5. Составить план лечение.

Тема: «ГЕМОБЛАСТОЗЫ» (5 часов)

Цель. Научить диагностике, дифференциальной диагностике и лечению гемобластозов.

Конкретные учебно-целевые задачи

В результате самоподготовки и проведенного занятия студенты должны:

1. Знать распространенность и механизмы развития гемобластозов.

2. Знать основные клинико-гематологические симптомы.

3. Уметь составить план обследования больного с применением современных методов диагностики и интерпретировать полученные данные.

4. Уметь поставить развернутый клинический диагноз с учетом современной классификации.

5. Уметь провести дифференциальный диагноз гемобластозов.

6. Уметь определить лечебные и профилактические мероприятия при гемобластозах.

Контроль исходного уровня знаний

1. Понятие об остром и хроническом лейкозе.

2. Клинико-гематологические синдромы.

3. Классификация гемобластозов.

Содержание занятия

Современные взгляды на этиологию и патогенез. Значение наследственного фактора, влияние радиации, химических веществ, вирусов, изменений обмена триптофана. Патогенез. Законы опухолевой прогрессии. Основные клинико-гематологические синдромы. Классификация. Принципы, схемы лечения.

Тема УИРС

1. Лейкемоидные реакции и дифференциальный диагноз с лейкозами.

Практические навыки

1. Уметь произвести клиническое обследование больного с гемобластозом.

2. Составить план обследования больного.

3. Интерпретировать полученные лабораторные и инструментальные данные.

Тема: «РЕВМАТОИДНЫЙ ПОЛИАРТРИТ. СИСТЕМНАЯ КРАСНАЯ ВОЛЧАНКА» (5 часов)

Цель: Научить диагностике и лечению системных заболеваний соединительной ткани, заболеванию суставов.

Конкретные учебно-целевые задачи

В результате самоподготовки и проведенного занятия студенты должны:

1. Знать современные представления об этиологии и патогенезе СКВ, ревматоидного артрита.

2. Знать современную классификацию СКВ и ревматоидного артрита, уметь сформулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с ней.

3. Уметь составить план обследования с применением современных методов диагностики и оценить полученные данные.

4. Знать диагностические критерии СКВ и ревматоидного артрита.

5. Уметь провести дифференциальный диагноз между СКВ, системной склеродермией, ревматоидным артритом.

6. Уметь определить лечебные и профилактические мероприятия в зависимости от степени активности, характера течения заболевания и наличия осложнений.