
- •Содержаниеучебнойдисциплины
- •Тема4.Основныепринципыстроениямозга.Мозговыемеханизмывысшихпсихическихфункций.Локализациявысшихпсихическихфункций.Полифункциональностьмозговыхструктур.Нормафункции.
- •Тема5.Проблемымежполушарнойасимметрииимежполушарноговзаимодействиявнейропсихологии.
- •Тема6.Проблемавысшихпсихическихфункцийвнейропсихологии.НейропсихологическийанализнарушенийВпФприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема7.Сенсорныеигностическиенарушенияработызрительнойсистемы.Зрительныеагнозии.
- •Тема8.Сенсорныеигностическиенарушенияработыслуховогоанализатора.Слуховыеагнозии.
- •Тема9.Сенсорныеигностическиенарушенияработыкожно-кинестетическогоанализатора.Тактильныеагнозии.
- •Тема10.Нарушенияпроизвольныхдвиженийидействий.Проблемаапраксий.
- •Тема 11.Нарушенияпроизвольнойрегуляциивысшихпсихическихфункцийиповедениявцелом.
- •Тема12.Нарушенияречиприлокальныхпораженияхмозга.Проблемаафазий.
- •Тема13.Нарушенияпамятиприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема14.Нарушениевниманияприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема15.Нарушениямышленияприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема16.Эмоционально-личностнаясферакакпроблеманейропсихологии.Нарушенияэмоционально-личностнойсферыприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема 17.Нейропсихологическийанализнарушенийсознания.Синдромныйанализнарушенийвысшихпсихическихфункций.Проблемафактороввнейропсихологии.
- •Рабочая тетрадь Семинар1.
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Дополнительныематериалыдляподготовкикзанятию Пробынамоторныеасимметрии(а.В.Семенович,2002г) Функциональнаяасимметриярук
- •Функциональнаяасимметрияногитела
- •Пробынасенсорныеасимметрии Функциональнаяслухоречеваяасимметрия
- •Оценкалатеральнойорганизациифункций
- •Субъективнаяоценкаведущейруки
- •Зрительнаяасимметрия
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Решениезадач.
- •Практическаячасть(30минут).
- •Семинар3. Сенсорныеигностическиенарушенияработызрительногоислуховогоанализаторов.Зрительныеагнозии.Слуховыеагнозии.
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Дополнительныематериалыдляподготовкикзанятию
- •(Приложение«Альбом»)
- •Восприятиепредметных,реалистическихизображений.
- •Цветовойгнозис.
- •Копирование
- •Исследованиеслуховогогнозиса
- •Восприятиеритмов.
- •Воспроизведениеритмов.
- •Исследованиеслуховогогнозисаислухомоторныхкоординаций
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Решениезадач.
- •Задача9.
- •Задача10.
- •Задача11.
- •4.Практическаячасть(30минут).
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Исследованиедвижений
- •Кинетический(динамический)праксис
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Решениезадач.
- •Практическаячасть(30минут).
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Закрасьтеразличнымцветомзоныкорылевогополушария,относящиесяк«речевымзонам».УкажитезонуБрока,Вернике,Дежерина
- •Речевыефункции
- •1.Автоматизированнаяречь.
- •2.Фонематическийслух.
- •Речеваяартикуляцияикинетика.
- •Номинативныепроцессы.
- •Работаназанятии.
- •Задача5.
- •Задача6.
- •Практическаячасть(30минут).
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Семинар6.
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Нарисуйтепсихологическуюструктурупамяти Дополнительныематериалыдляподготовкикзанятию
- •Исследованиепамяти
- •Слухоречеваяпамять
- •Тестназапоминание«6слов».
- •Зрительнаяпамять
- •«6Букв».
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Решениезадач.
- •Задача3.
- •Задача4.
- •Практическаячасть(30минут).
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Исследованиеэмоционально-личностнойсферы
- •Особенностиэмоционально-личностнойсферы,оцениваемыепорезультатампредварительнойбеседы
- •Оценкаположительныхиотрицательныхэмоцийчерезкогнитивныепроцессы
- •Методзапоминанияивоспроизведениядесяти«эмоциональных»идесяти«нейтральных»слов
- •Методсвободныхассоциаций
- •ОпросникСпилбергера—Ханинадляоценкиситуативнойтревожности
- •ШкаласниженногонастроенияЗунга
- •ЦветовойтестЛюшера
- •Опросникдляоценкиэмоциональности
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.3 .Выполнениезаданий
- •Практическаячасть(30минут).
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Работаназанятии.
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Выполнениезаданий
- •Нейропсихологическиесиндромыпоражениязатылочныхизатылочно-теменныхотделовкорыголовногомозга
- •Нейропсихологическиесиндромыпоражениямедиобазальныхотделоввисочнойобластикоры головногомозга
- •Самостоятельнаяработа Темырефератов:
- •.Пирамиднаяиэкстрапирамиднаясистемы.Нарушениядвиженийприпораженииразныхуровнейпирамиднойиэкстрапирамиднойсистем.37.Нарушения произвольных движений и действий. Апраксии.
- •Учебно-методическоеобеспечениекурса Списокосновнойлитературы
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Приложения
Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
УзкийлокализационизмАнтилокализационизмЭклектическаяконцепцияВысшаяпсихическаяфункцияФункциональнаясистема |
ИнтериоризацияСимультанностьСукцессивностьЛокализацияВПФ РеабилитационнаянейропсихологияНейропсихологияиндивидуальныхразличий |
ГеронтонейропсихологияЭкспериментальнаянейропсихологияНейропсихологиянормыКлиническаянейропсихология |
Семинар2.
Основныепринципыстроениямозга.Триструктурно-функциональныхблокамозга.Межполушарнаяасимметриямозгаимежполушарноевзаимодействие.
Вопросыдляподготовкикзанятию:
Вертикальнаяигоризонтальнаяструктурнаяорганизациямозга.
КонцепцияА.Р.Лурияотрехфункциональныхблокахмозга.
Энергетический блок. Особенности строения и функции.
Физиологическиеаспектыработыэнергетическогоблокамозга.
Блокприема,переработкиихраненияэкстерорецептивнойинформации.Особенностистроения.ОсновныепринципыструктурнойорганизацииIIблока.Понятиепервичных,вторичных итретичныхполей,ихфункциональныеособенности.Понятие«ядернойзоныанализатора»и
«периферии».
Блок программирования, регуляции и контроля психическойдеятельности.
Анатомо-физиологическоестроениемозга.
Понятиецитоархитектоникимозга.
Лобныедоли,особенностистроенияконвекситальнойкорылобныхдолей.Моторнаяинемоторнаякора.Особенностистроенияифункциипостцентральнойобластиконвекситальнойкоры.
Понятиесоматотопическогопринципа.СхемыПенфилда.10.Теменнаяобласть,особенностистроениякорытеменныхдолей.
Верхнетеменнаяинижнетеменнаяобласть.Особенностистроенияифункции.
.Височнаяобласть. Особенности строения. Характеристикаподполейвисочнойдоли.
12.Затылочнаяобласть.Особенностистроения.Рользатылочнойкорыворганизациизрительноговосприятия.
.Межполушарная асимметрия мозга и факторы ееопределяющие.
.Онтогенез межполушарной асимметрии мозга.
Морфологическая,анатомическаяасимметрияполушариймозга,функциональнаяасимметрия,психическаяасимметрия.
14.Функциональнаяспецифичностьбольшихполушариймозга-
спецификапереработкиинформацииимозговойорганизациифункций,присущаялевомуиправомуполушариям,основныезакономерности.
15.Межполушарное взаимодействие – особый механизмобъединения левого и правого полушарий мозга в единую
интегративную,целостноработающуюсистемифакторыегоопределяющие.
16.Развитие теории межполушарной асимметрии мозга.
Моторные,сенсорные,психическиеасимметрии.
17.Понятие«правшества-левшества»,праворукости-леворукости»,амбидекстеры.
Два современных направления в изучении проблемымежполушарнойасимметриимозга.
Синдром «расщепленного мозга». Сенсорные и речевыефеноменыприсиндроме«расщепленногомозга».
.Понятиеаномии.
.Двигательныефеноменыприсиндроме«расщепленногомозга».22.Понятиедископии-дизграфии.
Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
Дайте определение понятию «конвекситальнаякора»головногомозга |
|
Дайте определение понятию «базальнаякора»головногомозга |
|
Дайте определение понятию «медиальнаякора»головногомозга |
|
Первичные поля коры головногомозга |
|
Вторичные поля коры головногомозга |
|
|
|
Третичные поля коры головногомозга |
|
Перечислите основные долимозга |
|
Чемопределяются цитоархитектоническиеособенностистроенияразличныхучастковкорыголовногомозга |
|
Перечислите цитоархитектоническиеособенностикорылобнойобласти |
|
Дайте характеристику моторной корыконвекситальнойповерхности головногомозга |
|
Дайте характеристику постцентральнойобластиконвекситальной корылобнойдоли |
|
Укажите сущность соматотопического |
|
принципаработыкоры второгоблокамозга |
|
Дайте характеристику корынижнейтеменнойобласти |
|
Дайте характеристику корыверхнейтеменнойобласти |
|
Дайте характеристику коры затылочнойобластимозга |
|
Дайте характеристику корывисочнойобластимозга |
|
Перечислите функциональныеособенности первогофункционального блокамозга |
|
|
|
Укажите особенности второгоблокамозга |
|
Дайте характеристику «ядерныхзон»второгоблока |
|
Какие поля второго блока составляют «ядерные зоны»анализаторов |
|
Укажите третичные поля коры головногомозга |
|
Перечислите морфологическиепризнакимежполушарнойасимметрии |
|
Перечислите анатомическиепризнакимежполушарнойасимметрии |
|
Перечислите признаки функциональнойасимметрии мозга идайте характеристикуосновных видовфункциональныхасимметрий |
|
Дайте понятие «функциональнойспецифичности»полушариймозга |
|
Перечислитефеномены, характерные длясиндрома «расщепленногомозга |
|
Охарактеризуйте сенсорные феноменысиндрома «расщепленногомозга» |
|
Охарактеризуйте двигательныефеноменысиндрома «расщепленногомозга» |
|
Аномия–это |
|
Дайте характеристику «дископии-дизграфии» |
|
Закрасьтеразнымицветамилобную,теменную,височнуюизатылочнуюобластиконвекситальнойимедиальнойкорыголовногомозга
Укажите основные комиссуры межполушарноговзаимодействия
Нарисуйтесхемувзаимосвязипораженийразличныхучастковмозолистоготелаихарактерамодально-специфическогонарушениямежполушарноговзаимодействия
Нарисуйтепсихологическуюструктурупсихическойдеятельностичеловекасуказаниемосновныхфункциональныхблоковмозга