Тема8.Сенсорныеигностическиенарушенияработыслуховогоанализатора.Слуховыеагнозии.

Строениеслуховогоанализатора.Основныехарактеристикизвука.Параметрыслуховыхощущений.Значениеслухадлячеловека.Классификациявидовслуха(речевой,неречевой).Особенностислуховыхнарушенийвзависимостиотлокализацииочагапоражения.Гностическиеслуховыерасстройства.Слуховаяилиакустическаяагнозия.Аритмия.Амузия.Нарушениеинтонационнойстороныречи.Нарушение

«эмоциональногослуха».Межполушарнаяасимметрияприслуховыхагнозиях.

Тема9.Сенсорныеигностическиенарушенияработыкожно-кинестетическогоанализатора.Тактильныеагнозии.

Кожно-кинестетическаячувствительность,ееместоизначениесредиразныхвидовчувствительности.Строениекожно-кинестетическогоанализатора.Видынарушенийвзависимостиотлокализациииуровняпораженияанализатора.Тактильныеагнозии.Нижне-иверхнеетеменнойсиндромы.Понятиеастериогноза.Тактильнаяасимболия.Кинестетическаяапраксия.Афферентнаямоторнаяафазия.Тактильнаяалексия.ПальцеваяагнозияилисиндромГерштмана.Тактильнаяагнозиятекстурыобъекта.Соматоагнозия.Гемисоматоагнозия.Соматопараагнозия.Межполушарнаяасимметрияпритактильныхагнозиях.

Тема10.Нарушенияпроизвольныхдвиженийидействий.Проблемаапраксий.

Двигательныйанализатор:афферентныеиэфферентныемеханизмы.Понятиепроизвольныхинепроизвольныхдвижений,классификация.Пятьуровнейрегуляциидвижений(Н.А.Бернштейн).Пирамиднаяиэкстрапирамиднаясистемы.Структура,функции,строение.Нарушениядвигательныхфункций,возникающиеприразличныхлокальныхпораженияхмозга.Понятиепарезовипараличей(вялых,спастических).Гемиплегияигемипарез.Поражениекорковыхиподкорковыхзвеньевэкстрапирамидной

системы. Динамические двигательные расстройства. Статическиедвигательныерасстройства.

Поражениеподкорковойстриопаллидарнойсистемы(гиперкинезы).Поражениезоныпаллидума(атетозилихореоатетоз,нарушениямимикиипантомимики,пропульсии);нарушенияфизиологическихсинергий(неестественностьдвигательныхактов).Поражениемозжечка(расстройствакоординациидвигательныхактов).

Понятиеапраксий.КлассификацияапраксийГ.Липмана.КлассификацияапраксийА.Лурия.Характеристика различныхвидовапраксий.

Тема 11.Нарушенияпроизвольнойрегуляциивысшихпсихическихфункцийиповедениявцелом.

Произвольнаярегуляцияпсихическойдеятельности.Рольречивпроизвольнойрегуляциипсихическойдеятельности.Третийструктурно-функциональныйблокмозга.Строениелобныхдолеймозга.Рольконвекситальнойимедиобазальнойкорывпроизвольнойрегуляциидвижений.Нарушенияпроизвольнойрегуляциивысшихпсихическихфункцийиповедениявцелом.Темпысозреваниялобнойкоры.Поражениеконвекситальныхотделовлобнойкоры:псевдоагнозии,нарушенияпроизвольногозапоминания,нарушенияинтеллектуальной,речевойдеятельности(понятиерегуляторныхапраксий-эхопраксии,эхолалии;интеллектуальныеиречевыеперсеверации).Нарушениецелесообразностиповедения,программированияиконтроляэлементарныхисложныхповеденческихактов(психическиеавтоматизмы).Нарушениеосознаниясобственныхошибок.

Тема12.Нарушенияречиприлокальныхпораженияхмозга.Проблемаафазий.

Структураречи.Классификацииречи.Психологическаяструктураэкспрессивнойиимпрессивнойречи.Лингвистическиеединицыречи.Видыречевойдеятельности.Речевыефункции.Рольречивжизничеловека.Периферическиеицентральныемеханизмыформированияречи.Афферентныеиэфферентныезвеньяречевойсистемы.Механизмыформированиянарушенийречи.Классификациянарушенийречи.Основныесиндромы.Афазиякаксистемныйдефект,ееотличиеотдругихформнарушенияречи(дизартрия,алалия,логоневроз).КлассификацияафазийА.Р.Лурия.Нарушениеафферентныхзвеньевречевойсистемы(сенсорная,акустико-мнестическая,оптико-мнестическая,афферентнаямоторнаяафазия).Нарушениеэфферентнойосновыречевойфункциональнойсистемы(кинестетическаямоторнаяафазия,моторнаяэфферентнаяафазия).Речевыезоныкорылевогополушариямозгауправшей.Нарушениеразныхвидовречевойдеятельностиприразличныхформахафазии.Нейролингвистический

подходкизучениюафазий.А.Р.Лурияонарушенияхпарадигматическойисинтагматическойорганизацииречиприпоражениизаднихипереднихотделовкорылевогополушария.Рольправогополушарияиглубинныхструктурмозгаворганизацииречевойдеятельности.Псевдоафазия.Акалькулияиеесочетаниессемантическойафазией.Речевыеперсеверации.Нарушенияплавногопротеканияактивнойустнойречи.Методыизучениянарушенийречи.