- •Содержаниеучебнойдисциплины
- •Тема4.Основныепринципыстроениямозга.Мозговыемеханизмывысшихпсихическихфункций.Локализациявысшихпсихическихфункций.Полифункциональностьмозговыхструктур.Нормафункции.
- •Тема5.Проблемымежполушарнойасимметрииимежполушарноговзаимодействиявнейропсихологии.
- •Тема6.Проблемавысшихпсихическихфункцийвнейропсихологии.НейропсихологическийанализнарушенийВпФприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема7.Сенсорныеигностическиенарушенияработызрительнойсистемы.Зрительныеагнозии.
- •Тема8.Сенсорныеигностическиенарушенияработыслуховогоанализатора.Слуховыеагнозии.
- •Тема9.Сенсорныеигностическиенарушенияработыкожно-кинестетическогоанализатора.Тактильныеагнозии.
- •Тема10.Нарушенияпроизвольныхдвиженийидействий.Проблемаапраксий.
- •Тема 11.Нарушенияпроизвольнойрегуляциивысшихпсихическихфункцийиповедениявцелом.
- •Тема12.Нарушенияречиприлокальныхпораженияхмозга.Проблемаафазий.
- •Тема13.Нарушенияпамятиприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема14.Нарушениевниманияприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема15.Нарушениямышленияприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема16.Эмоционально-личностнаясферакакпроблеманейропсихологии.Нарушенияэмоционально-личностнойсферыприлокальныхпораженияхмозга.
- •Тема 17.Нейропсихологическийанализнарушенийсознания.Синдромныйанализнарушенийвысшихпсихическихфункций.Проблемафактороввнейропсихологии.
- •Рабочая тетрадь Семинар1.
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Дополнительныематериалыдляподготовкикзанятию Пробынамоторныеасимметрии(а.В.Семенович,2002г) Функциональнаяасимметриярук
- •Функциональнаяасимметрияногитела
- •Пробынасенсорныеасимметрии Функциональнаяслухоречеваяасимметрия
- •Оценкалатеральнойорганизациифункций
- •Субъективнаяоценкаведущейруки
- •Зрительнаяасимметрия
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Решениезадач.
- •Практическаячасть(30минут).
- •Семинар3. Сенсорныеигностическиенарушенияработызрительногоислуховогоанализаторов.Зрительныеагнозии.Слуховыеагнозии.
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Дополнительныематериалыдляподготовкикзанятию
- •(Приложение«Альбом»)
- •Восприятиепредметных,реалистическихизображений.
- •Цветовойгнозис.
- •Копирование
- •Исследованиеслуховогогнозиса
- •Восприятиеритмов.
- •Воспроизведениеритмов.
- •Исследованиеслуховогогнозисаислухомоторныхкоординаций
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Решениезадач.
- •Задача9.
- •Задача10.
- •Задача11.
- •4.Практическаячасть(30минут).
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Исследованиедвижений
- •Кинетический(динамический)праксис
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Решениезадач.
- •Практическаячасть(30минут).
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Закрасьтеразличнымцветомзоныкорылевогополушария,относящиесяк«речевымзонам».УкажитезонуБрока,Вернике,Дежерина
- •Речевыефункции
- •1.Автоматизированнаяречь.
- •2.Фонематическийслух.
- •Речеваяартикуляцияикинетика.
- •Номинативныепроцессы.
- •Работаназанятии.
- •Задача5.
- •Задача6.
- •Практическаячасть(30минут).
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Семинар6.
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Нарисуйтепсихологическуюструктурупамяти Дополнительныематериалыдляподготовкикзанятию
- •Исследованиепамяти
- •Слухоречеваяпамять
- •Тестназапоминание«6слов».
- •Зрительнаяпамять
- •«6Букв».
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Решениезадач.
- •Задача3.
- •Задача4.
- •Практическаячасть(30минут).
- •Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
- •Исследованиеэмоционально-личностнойсферы
- •Особенностиэмоционально-личностнойсферы,оцениваемыепорезультатампредварительнойбеседы
- •Оценкаположительныхиотрицательныхэмоцийчерезкогнитивныепроцессы
- •Методзапоминанияивоспроизведениядесяти«эмоциональных»идесяти«нейтральных»слов
- •Методсвободныхассоциаций
- •ОпросникСпилбергера—Ханинадляоценкиситуативнойтревожности
- •ШкаласниженногонастроенияЗунга
- •ЦветовойтестЛюшера
- •Опросникдляоценкиэмоциональности
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.3 .Выполнениезаданий
- •Практическаячасть(30минут).
- •Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
- •Работаназанятии.
- •Письменный–входящий(10минут)контрользнаний.
- •Устныйопроссобсуждениемтемызанятия.
- •Выполнениезаданий
- •Нейропсихологическиесиндромыпоражениязатылочныхизатылочно-теменныхотделовкорыголовногомозга
- •Нейропсихологическиесиндромыпоражениямедиобазальныхотделоввисочнойобластикоры головногомозга
- •Самостоятельнаяработа Темырефератов:
- •.Пирамиднаяиэкстрапирамиднаясистемы.Нарушениядвиженийприпораженииразныхуровнейпирамиднойиэкстрапирамиднойсистем.37.Нарушения произвольных движений и действий. Апраксии.
- •Учебно-методическоеобеспечениекурса Списокосновнойлитературы
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Приложения
Практическаячасть(30минут).
Провести исследование кожно-кинестетического гнозиса усвоего коллеги с помощью методик из практического
приложения.Заключениезанестиврабочуютетрадь.Заключение:
Провестиисследованиедвигательныхфункцийусвоегоколлегиспомощьюметодикизпрактическогоприложения.Заключениезанестиврабочуютетрадь.
Заключение:
Глоссарий (проверьтесвоезнаниеновыхтерминов)
Тактильныеагнозии. НижнетеменнойсиндромВерхнетеменнойсиндромАстериогноз. Тактильнаяасимболия.Кинестетическаяапраксия.Афферентнаямоторнаяафазия. |
ТактильнаяалексияПальцевая агнозияилисиндромТактильнаяагнозиятекстурыобъекта. Соматоагнозия.Гемисоматоагнозия.Соматопарагнозия. |
Пирамиднаяиэкстрапирамидная системыПарезыПараличиГемиплегияГемипарез Динамическиедвигательныерасстройства.Статическиедвигательныерасстройства. АдверзивныеприпадкиЭпилепсияДжексона |
Гиперкинезы НепроизвольныемоторныекомпонентыэмоцийПропульсииАпраксии Амимия НарушениефизиологическихсинергийНасильственныйсмехНасильственныйплачКинестетическаяапраксияАпрактоагнозия КинетическаяапраксияРегуляторнаяапраксия |
Семинар5.
Нарушенияречиприлокальныхпораженияхмозга.Проблемаафазий.Нейропсихологическиепонятия.Основныеметодынейропсихологии.Синдромныйанализ
внейропсихологии.
Вопросыксеминарскомузанятию:
Структураречи.Классификацииречи.
Психологическаяструктураэкспрессивнойиимпрессивнойречи.
Лингвистическиеединицыречи.
Видыречевойдеятельности.Речевыефункции.Рольречивжизничеловека.
Периферическиеицентральныемеханизмыформированияречи.
Афферентныеиэфферентныезвеньяречевойсистемы.
Механизмыформированиянарушенийречи.
Классификациянарушенийречи.Основныесиндромы.
Афазиякаксистемныйдефект,ееотличиеотдругихформнарушенияречи(дизартрия,алалия,логоневроз).
КлассификацияафазийА.Р.Лурия.
Нарушениеафферентныхзвеньевречевойсистемы(сенсорная,акустико-мнестическая,оптико-мнестическая,афферентнаямоторнаяафазия).
Нарушениеэфферентнойосновыречевойфункциональнойсистемы(кинестетическаямоторнаяафазия,моторнаяэфферентнаяафазия).
Речевыезоныкорылевогополушариямозгауправшей.
Нарушениеразныхвидовречевойдеятельностиприразличныхформахафазии.
Нейролингвистическийподходкизучениюафазий.А.Р.Лурияонарушенияхпарадигматическийисинтагматическойорганизацииречиприпоражениизаднихипереднихотделовкорылевогополушария.
Рольправого полушария и глубинных структур мозга ворганизацииречевойдеятельности.
Псевдоафазия.
Акалькулияиеесочетаниессемантическойафазией.
Речевыеперсеверации.
Нарушенияплавногопротеканияактивнойустнойречи.
Методыизучениянарушенийречи.
Основныепонятиянейропсихологии.
Факторныйанализвнейропсихологии.
Понятиянейропсихологическогосимптома,синдрома,фактора.
Методыисследованиявнейропсихологии.
Домашнеезадание (вписатьправильныйответ)
Дайтеопределениеречи |
|
Перечислите основные функции речи |
|
Укажитеосновныечастислова |
|
Представьте семантическую структуруслова |
|
Чтолежитвосновеноминативной функцииречи |
|
Что лежит в основе познавательнойфункцииречи |
|
Эспрессивнаяречь–это |
|
Импрессивнаяречь–это |
|
Укажите уровни понимания смысларечи |
|
|
|
Какие звенья включает сенсомоторный уровеньпониманияречи |
|
Какие звенья включает лингвистический уровеньпониманияречи |
|
Перечислите основные лингвистическиеединицыречи |
|
Дайтеклассификациюслуха |
|
Фонематическийслух–это |
|
Афазия–это |
|
Перечислите общие признаки афазий |
|
Дизартрия–это |
|
Аномия–это |
|
Алалия–это |
|
Мутизм–это |
|
Какие афазии относятся к моторным |
|
Какие виды афазий вызывает поражениепереднейречевойзоны |
|
Чем характеризуется нарушение речиприэфферентноймоторнойафазии |
|
Поражениекакихполейвызывает развитие эфферентной моторнойафазии |
|
Чтотакое«эмболы»икогдаони появляются |
|
Динамическаяафазия–это |
|
Поражениекакихполейвызывает развитиединамическойафазии |
|
Чем характеризуется нарушение речипридинамическойафазии |
|
Какиевидыафазийразвиваются при поражении задней речевойзоны |
|
Афферентнаямоторнаяафазия– это |
|
Поражениекакихполейвызывает развитие афферентной моторнойафазии |
|
Чем характеризуется нарушение речиприафферентноймоторнойафазии |
|
При каких видах афазий нарушаетсяэкспрессивнаяречь |
|
При каких видах афазий нарушаетсяимпрессивнаяречь |
|
Акустико-мнестическая афазия– это |
|
Чем характеризуется нарушение речиприакустико-мнестическойафазии |
|
Поражениекакихполейвызывает развитие акустико-мнестическойафазии |
|
|
|
Чтотакое«феноменпроактивного торможения» |
|
Что такое «феномен ретроактивноготорможения» |
|
Что такое «словесная реминисценция» |
|
Оптико-мнестическаяафазия–это |
|
Поражениекакихполейвызывает развитие оптико--мнестическойафазии |
|
Чем характеризуется нарушение речи при оптико-мнестическойафазии |
|
Кинестетическаямоторнаяафазия –это |
|
Поражениекакихполейвызывает развитие кинестетическоймоторнойафазии |
|
Чем характеризуется нарушение речи при кинестетическоймоторнойафазии |
|
Семантическаяафазия–это |
|
|
|
Поражениекакихполейвызывает развитиесемантическойафазии |
|
Чем характеризуется нарушение речиприсемантическойафазии |
|
Нейропсихологическийфактор– это |
|
Факторомспецифичностикакого полушария являетсясимультанность |
|
Факторомспецифичностикакого полушария являетсясукцессивность |
|
Нейропсихологическийсиндром– это |
|
Нейропсихологическийсимптом– это |
|
Что такое первичный нейропсихологическийсимптом |
|
Что такое вторичный нейропсихологическийсимптом |
|
Нейропсихологический анализ – это |
|
|
|
Перечислите основные группы методов исследования внейропсихологии |
|