Исследованиедвижений

(ХомскаяЕ.Д.,2005)

Жалобынадвижения(слабостьвруке,ноге,измененияпочеркаидр.)

Симптомы	Нет	Слабо	Сильно
Выполнение простых инструкций СжиманиерукиправойрукойСжиманиерукилевойрукой ПереборпальцевправойрукойПереборпальцевлевойрукой
Праксиспозы кисти правойрукой,левойрукой Вгоризонтальнойплоскости Ввертикальнойплоскости(вслучаяхгемианопсии)Переноспозысоднойрукинадругую
Пространственныйпраксис Одноручныепробы(рука-подбородок) Двуручные(рука–рука)

ПробыХеда: односторонние; перекрестные
Динамическийпраксис Кулак-ребро-ладонь, ребро-ладонь-кулак 1—2—1—5—1—2—5
Реципрокнаякоординация
Асимметричноепостукивание 2—1; 1—2
ВыполнениесерийныхпрограммРисованиесерийгеометрическихфигурГрафическиепробы
Конструктивныйпраксис Копирование Перевертывание
Рисунок(дом,стол,куб,человек,лицо) СамостоятельныйСрисовываниеОбведениеРисование:правойрукой,левойрукойПереносрисунка:справа-налево,слева–направо
Предметныедействия Застегиваниепуговиц Завязываниеузла,Зажиганиеспички
Символическийпраксис Погрозить ПоманитьРазмешатьчайит.д.

Двигательныефункции(СеменовичА.В.,2002)Кинестетическийпраксис

Праксиспозпозрительномуобразцу.

И.:«Делай,какя».Ребенкупоследовательнопредлагается каждаяизизображенных ниже поз пальцев, которуюон должен воспроизвести.

Поочереднообследуютсяоберуки.Послевыполнениякаждойпозыребеноксвободнокладетрукунастол.

Рис.1

Праксиспозпокинестетическомуобразцу.

И.:«Закройглаза.Тычувствуешь,какясложилтебепальцы?»Затемрукаребенка«разглаживается»иегопросятвоспроизвестизаданнуюпозу.Образцыпозиусловиятеже,чтоивпунктеА.

Переноспозпокинестетическомуобразцу.

И.:«Закройглаза.Тычувствуешь,какясложилтебепальцы?Сложиихточнотакженадругойруке».Образцыпозиусловияте же.

Переноспозосуществляетсясначаласведущейруки(управшей—справойналевую),азатем-наоборот(слевойнаправую).

Оральныйпраксис.

И.:«Делай,какя».

Эксп.выполняетследующиедействия:улыбка,вытягиваниегубвтрубочку;языквысунутпрямо,подняткносу,эксп.проводитимпогубам;надуваетщеки;хмурится,поднимаетбровиит.п.

Каждоедвижениевоспроизводитсяребенком.

Вариантомможетбытьвыполнениеэтоготестапоинструкции,например:

«Нахмурься»или«Дотянисьязыкомдоноса».Новэтомслучаеследуетдифференцироватьвторичныеошибки,которыевозникаютуребенкавследствиенедостаточностипониманияит.п.