15.Проблема классификации ии

Классификацию современные ученые определяют как логическую операцию, состоящую в разделении изучаемых объектов на отдельные виды и классы по обнаруженным сходствам и различиям, на основе знания их закономерной связи.

Классиф- раскрытие внутренней связи м\у различными типами, родами, видами и\к.

К к.19в. (+ Пичета в 1922) выделяют 3 гр: вещественные, письменные, устные. Бернгейм: остатки (данные языка; обычаи, нравы, учреждения; произведения всех наук, искусств, ремесел; деловые акты, протоколы, административные документы; законодательные и делопроизводственные документы; монументы и надписи (монеты и медали) и традиция (Устная традиция, Письменная традиция, изобразительная традиция).

Саар: по содержанию –тематич группировка: и\к по ист гои и идеологии; по ист эк; по ист рев движения.

С.Н.Быковский 30е гг: вещественные памятники, устная трад, письменная и печат, пережитки (в яз, нравах). Каждая гр делилась на виды.

Тихомиров (1940г- и\к до 18в.): вещественные, письмен (лит хар-ра, актового хар-ра), устные, этнографич, лингвистические. Это деление вошло в практику преподавания и\в в ВУЗах. Применил хронологич принцип систематизации писменных и\к. 6 гр: по древней ист, Киев Руси, п-да феод раздробленности...

Земин 50е гг: по сожержанию- док по соц-эк ист; по внутрен и внеш полит; по ист обществ-полит мысли и К^ы. => дискуссия. Яцунский: это не позволяет обратить внимание на методику. Как быть с и\к комплексного содержания.

1954г- новая учеб программа: вещ, писм, устн, этнографич, лингвист, кинофото, фонодокументы. Внутри они делятся по видам. Каштанов, Ковальченко критиковали, т.к. нет принципа единого критерия. Но впервые выделены кинофотофонодокументы, отражено разделение объектов исслед гуманит наук.

В.К.Яцунский 1958: 1 самостоят работа. Присоединился к } деления Тихомирова (по хронологии). Делил и\к на виды (позволяет выработать приемы анализа)

1961 Данилов, Якубовская С.И.: надо вернуться к общей } деления на остатки и предания.

Дискуссия на стр жур НиНИ. Утверждается видовой принцип

1962 Каштанов С.М. и Курносов А.А.: по происхождению (гл сумма признаков, а вид- вторичная категория). Только письменные и\к, возникшие в сфере: соц-эк отн; соц-полит б-бы; семейно-личных отн. Критика подхода (Черепнин, Луцкий)- большинство и\к возникли в условиях переплетения общ отн, трудно выделить среду. В своем содержании и\к содержит не только отношения той сферы, в кот возник.

1967г Варшавчик- множественность принципов (авторство, вид, происхождение).

70е гг: в учеб лит принята типо-видовая } деления и\к, в основе кот хронологич принцип деления по крупным ист периодам. Видовой принцип получил теоретич обоснование в раб Л.Н.Пушкарева, И.А.Булыгина, О.М.Медушевской. вид- форма, однотипность создания, назначение и\к.

Шмидт: вещ, изобразит (кино, фото), словесные, конвенциональные, поведенческие, аудио. В основе современ классиф междисцип подход.

16. Классиф система л.Н.Пушкарева

Тип, род, вид – основные понятия. Вид- четко очерченные категории письменных и\к (летописи, мемуары). Историч сложившийся комплекс писменных и\к, для кот характерны сходные признаки их стр-ры и внутренней формы. Тип- наиболее широкие категории и\к, кот отличаются др от др принципом кодирования и хранения инф. т. е. наиболее общим его свойством. Основные типы ИИ: письменные, вещественные, устные (фольклорные), этнографические, данные языка, кинофотодоку­менты, фонодокументы.

с 30-х гг. 19в. русские и-ки делят письменные и\ки на две категории - документальные и пове­ствовательные. Л.Н.Пуш­карев- именовать их термином «род»– это «каждый класс предметов, в состав которого входят другие клас­сы предметов, являющиеся его видами».

внутренним признаком, отли­чающим документальные источники от повествовательных, явл преобладание отображения, или воплощения, действительности в и\ке. В одних источниках отображается и далекое прошлое в виде рассказа, предания (устного или письменного) и живое на­стоящее, т.к. и\к явл одновременно и историческим фактом. любой источник и отображает, и воплощает в себе историческую действительность одновременно. Все дело в том, какой из этих двух процессов - отображение или воплощение - преобладает в данном и\ке.

Систематизация и\к – связана с целями и задачами исследования. Задача- сделать обозримым для и-ка- исследоват его и\ки, сгруппировать их. Цель- вспомогательная: создание }, кот полнее раскрывала бы содержание и\к

Классификафия- раскрытие внутренней необходимой связи м\у различными типами, родами, видами и\к. Задача- указать на объективный хар-р и\ка. Цель-

Указание пути и форм возникновения новых типов, родов, видов.

ЦСК- убедительно подчеркивает взаимосвязь различных типов и\к и наличие переходных групп м\у ними. Изображает всю совокупность и\к в виде замкнутого круга, разделенного (условно) на 7 основных типов.

С практич т.зр. бывает нужно развернуть ЦСК в Линейную ЛСК: 1) ряд ИИ бесконечен, т.к. с развитием науки и техники будут возникать новые типы ИИ 2) наглядно демонстрирует связь ИИ с естеств-физ и естеств-биологич и\к. естественнее всего повести разрыв в пункте, соединяющим этнографич и\к с фонодокументами. Мотивация- последовательность в возникновении ИИ, кот раскрывается ЛСК. Вещественные и\к по t своего возникновения первичны, но тока в качестве и\к они стали привлекаться к исслед позже. Переходные гр- наглядно показывают непрерывность линейного ряда и\к.

ЦСК наиболее объективна графически, т.к. наглядно показывает условные деления письмен и\к на 2 больших рода, на разряды внутри этих родов и на виды.

сторон и черт ист дейст-ти в ходе проблемных и\в работ.

17. ИИ и проблема классификации и\к в свете теории информации

Разработка проблем классиф мб осонвана на учении об инф. Инф- отражение разнообразия явлений объективного мира. Процессы, происходящие в О^ве – высшая форма инф процессов. В и\в используются выводы, полуенные в результате разработки проблем соц инф. В узком смысле, инф- знание (активная, действующая, неиспользуемая часть знания). В широком, инф- совокупный результат отражения людьми объективной действительности, т.е не ограничив знанием. Аспекты инф

Прагматический аспект: воздействуя с окр действительность,ю субъект стремиться получить сведения для достижения определенной цели.

Семантический аспект: т.е содержательный. При получении преднамеренной инф извлекаются избыточные сообщения, кот не интересуют субъект. Инф представляет собой сложный результат отражения субъектом объективной реальности.

Синтаксический аспект: связан с формами выражения соц сведений в определенных знаковых }.

Способы отражения действительности: обыденно-эмпирический (отражает), науч, худ (раскрывают ее сущность).

Инф мб выражена описательно, измерительно, изобразит, фоно- и светосигнально. Для содержат восприятия и целевого испол удобна форма, выраженная яз } – естествен и искусств.

Как результат отражения людьми черт реальной действит-ти соц инф объективна, субъективно- наличие целевой направленности. При передаче инф от ее получателя к ее потребителю имеет место ее потеря в результате сводок, обобщений... и\в установлен факт большей субъективности данных, кот явл результатом сводок, извлечений,т.к всякий раз ставилась иная цель. Это усложняет критический анализ и\к.

Прагматическое использ инф связано с избират отн к ней. Критерий ее достаточности- решения исследоват задач. Возникновения и\к- прагматический процесс, т.к ее создатель преследует определенную цель. В семантич отн нет и\к непригодных для испол, т.к. и\к содержит ту или иную объективную инф.

и\к несет двойную инф- опосредованно, ч\з сознание субъета отражает объект. Непосредственно харак-ет субъект (его цели, методы восприятия реальности). (жалобы- о мотивах и целях жалоб).

Целесообразно деление и\к на реальные и потенциальные. Т.к в и\в инф оценивается как совокупность сведений, кот содержатся в ИИс док-ты +как совокупность сведений, кот вовлечены в науч оборот.

Видовая классиф: в основе- ед-во происхождения, общность содержания и назначения и\к. с инф т.зр. видовя классиф основывается на прагматич аспекте инф – на ед-ве целевого назначения мнф для еее получателя.

Классиф на основе учета их содержания мб проведена на основе выделения исследо-ем различных сторон ист действительности в ходе проблемных и\в работ.

18.Массовые и\к (МИ)

МИ (50-н60х гг. В.И.Стрельский)- играют вспомогател роль.

Б.Г.Литвак: МИ- док-ты кот отражают единичный факт, явления, сами по мебе имеющие ограниченный интерес, но в совокупности позволяющие выявить закономерности.

Признаки МИ: однородность обстоятельств возникновения; однородность формы, тяготеющей к стандарту; однородность повторяемость содержания.

Классиф (по близости док-та к самому факту прошлого:1)кот отражают деталь (фрагмент прошлого) 2)кот отражают весь факт прошлого 3)кот сами явл частью факта.

Пример: жалобы, челобитные, постановления сел волостных судов, сходов.

И.Д.Ковальченко: в основе содержание инф.

МИ- кот отражают массовые явл и объекты. Есть научная заданность (при условии, что есть инф о массовых чоц явл).

Свойства МИ: большое кол-во систематич однородной инф; ед-ый механизм передачи инф (форма); многомерность (богаты скрытой (авт)инф- количественные методы ее анализа).

Мас док-ты представлены: статистика в виде «сырых» необработанных данных. Статистика народонаселения, промыш и с\х, труда, бюджета +материалы социолог обследования (но они носят локальный хар-р по t обследовния, S и групп опрашиваемых).

Классиф: по степени формализации 1) формализованные- стандартные формы, близки к статистич (анкеты, описи) 2) полуформализов- не имею разработанных форм, но описывают стандарт ситуации (жалобы, письма, автобиографии, заявления, доносы) 3) неформализов- док-ты эпистолярного и мемуарного жанра (переписка).

Эт и\в изучения и\к: 1) установление комплекса МИ по теме, выяснение степени репрезентативности - } «действит-ть – и\к» 2) разработка методов повышения отдачи инф и\к - } «и\к- и-к»

В зап исследованиях есть понятие «массовые данные». Проблема работы с ними сводится к особенностям их обработки с помощью современных инф технологий.

19. Док-ты КПСС

Раскрывается роль и место партии в } Сов О^ва. Руковод роль партии – директивные решения ее высших органов лежали в основе законодат и практич деят-ти гос. В парт док-ах отражены все принципиальные ? НХ, идеологии, К^ы, соц процессов... и-к партии доказывали абсолютную достоверность парт и\к. Но директивы партии исходили из оценки не реального, а желаемого.

Классиф историко-партийная (Варшавчик) по классовой направленности, по видам, происхождению, авторству. 1 произ К.Маркса, В.И.Ленина (авт) 2 парт органов и парт организаций (происх) 3 материалы м\о коммун и раб движения 4 док-ты совет гос органов и общест организаций трудящихся 5 произведения деятелей КП (авт) 6 парт и совет период печать (вид) 7 полит и науч-худ лит-ра 8 воспоминания участ рев движения и соц строит-ва (вид) 9 данные конкретных соц исслед (вид) 10 фотокинодок-ты. Звукозаписи (тип) 11 материалы органов вл, представит непролетарских классов (класс направленность)

Не охвачены некот типы и\к (веществ, устные, лингв, этнограф), кот при изучении мона испол эпизодически. Иерархия- гл и\к- расположены по значимости. 11-я гр выделена по класс признаку 8-11 гр общетипческие особенности передачи действит-ти.

Разновидности и\к: 1) материалы общепарт съездов и конференц 2) док-ты центральных руководящих органов парт 3) мест парт органы.

Значение материалов съездов, конф многопланово. В отчетных докладах вкл проблемы парт, хоз, совет строит-ва, м\о и внутренней полит.

Программы и уставы- сведения о сторонах теоретич и практич деят-ти парт, организацион строит-во. Нормативное значение.

Док-ты, отражающие работу комиссии- подробные сведения о процессе выработки решения.

Состав делегатов- актив парт (состав, возраст, должность)

Док-ты отражают стиль и меотды парт рук-ва, его направления. Док-ты о процессе выработки полит парт- их содержание и роль в жизни парт и народа.

Текущие директивные док- повседневная организатор деят-сть.

Широко освещена в парт док-ах работа партии с работниками парт, совет, профсоюз, комсомол организаций, кадровая полит в промыш, с\х, науке, К^е. круг и\к характеризует идеологич работу парт организаций – отчеты, справки, агитации, о работе учреждений науки, К^ы и образования как идеолог стр-р.

20. Методика и\в анализа законодательных и\к. Ист интерпретация з^ов

И\в анализ зак-ва м прово­диться в нескольких плоскостях. В каждом случае будет ставиться специфическая задача: изучение истории текста акта, установле­ние роли того или иного лица в его разработке, анализ места акта в системе зак-ва; выяснение хар-ра законод нормы... Методика работы с законодательными актами лучше, чем с другими видами источников, поддается обобщению.

Методика и\в анализа: