
- •Полесимантичность понятия «личности» в современной психологии?
- •Происхождения слова и понятия «личность»?
- •Индивид, субъект, личность: определение и соотношений понятий?
- •Соотношение понятий «личность» и «индивидуальность»?
- •Соотношение понятий «личность» и «субъект»?
- •Мотивация как компонент теории личности?
- •Личность и мотивация?
- •Структура личности как компонент теории личности?
- •Представление о структуре личности в различных теориях?
- •Пятифакторная модель в представлениях о структуре личности?
- •Представления о развитии личности в различных теориях?
- •Представления о зрелой личности в различных теориях?
- •Психотерапия как компонент теории личности?
- •Представления о психопатологии как компонент теории личности.
- •Марксистские основания отечественных теорий личности, созданных в советский период.
- •Основные направления исследований личности в отечественной психологии?
- •Основные направления в исследовании личности в зарубежной психологии.
- •22. Общая характеристика теорий личности, относящихся к психодинамическому направлению?
- •Критика классического психоанализа з. Фрейда с позиции неофрейдизма?
- •Общая характеристика теорий личности, относящихся к бихевиоральному направлению?
- •Общая характеристика теорий личности, относящихся к «третьей силе» в психологии?
- •Экзистенциальные теории личности?
- •Современные тенденции в исследованиях личности?
- •Холистические теории личности?
- •Личность как смысловое образование?
- •Личность и проблема воли в разных теориях?
- •Воля как сознательное регулирование деятельности
- •Методы исследования личности?
- •Личностные опросники как метод исследования личности?
- •Проективные методы в исследовании личности?
- •Теория личности з. Фрейда?
- •38. Структура личности по з.Фрейду
- •Представления о защитных механизмах в теории з. Фрейда?
- •Сознательное, предсознательное и бессознательное в теории з. Фрейда.
- •Теория личности э. Фромма?
- •Теория личности к. Хорни?
- •48. Периодизация развития личности по э. Эриксону?
- •Теория личности а. Бандуры?
- •Представления о личности в теории Дж. Келли?
Личностные опросники как метод исследования личности?
Ответ: Личностные опросники - Самая распространённая категория психологических тестов. Состоят из списка вопросов или суждений. Благодаря тому, что в опроснике можно спросить про что угодно, существует много разных типов опросников разного предназначения. К личностным опросникам относятся и такие "монстры" как MMPI и 16-PF, и простые опросники, состоящие из 10-20 вопросов. Как правило личностные опросники диагностируют особенности характера, темперамента, межличностных отношений, мотивационную и эмоциональную сферу.
Опросники личностные — совокупность методических средств для изучения и оценки отдельных свойств и проявлений личности. Каждая из методик представляет собой стандартизированную анкету, состоящую из набора предложений, с содержанием которых испытуемый (информант) может либо согласиться, либо не согласиться. Вопросы в анкете сформулированы таким образом, чтобы, отвечая на них, испытуемый сообщал экспериментатору о своем самочувствии, о типичных формах поведения в различных ситуациях, оценивал свою личность с различных точек зрения, освещал особенности своих взаимоотношений с окружающими и т. д. Личностные опросники позволяют получать информацию, характеризующую личность испытуемого в широком диапазоне — от особенностей его физического и психического состояния до его морально-этических и общественных взглядов. Личностные опросники создаются на базе одной или нескольких шкал установок. Вопросы группируются таким образом, чтобы ответы на них позволяли оценить какое-либо свойство или состояние индивида. Эти сгруппированные вопросы, получившие название шкал, различаются между собой по наименованию изучаемого свойства личности (шкалы тревожности, лидерства, агрессивности и др.).
Проективные методы в исследовании личности?
Ответ: Проективные методики представляют собой специальную технику клинико-экспериментального исследования тех особенностей личности, которые наименее доступны непосредственному наблюдению или опросу. Термин “проективные” был впервые использован Л. Френком в 1939 г. для объединения уже известных к тому времени, но, казалось бы, таких чрезвычайно далеких друг от друга методических приемов, как ассоциативный тест Юнга, тест Роршаха, ТАТ и других [48]. Выделив некоторые формальные признаки, присущие большинству проективных методик, Френк попытался дать им классификацию; с некоторыми дополнениями эта классификация принимается и в настоящее время [37; 81]. Различают следующие группы проективных методик.
Методики структурирования: тест чернильных пятен Роршаха, тест облаков, тест трехмерной проекции.
Методики конструирования: MAPS, тест мира и его разнообразные модификации.
Методики интерпретации: ТАТ, тест фрустрации Розенцвейга, тест Сонди.
Методики дополнения: неоконченные предложения, неоконченные рассказы, ассоциативный тест Юнга.
Методики катарзиса: психодрама, проективная игра.
Методики изучения экспрессии: анализ почерка, особенностей речевого общения, миокинетическая методика Мира — и — Лопеца.
Методики изучения продуктов творчества: тест рисования фигуры человека (варианты Гуденау и Маховер), тест рисования дерева К. Коха, тест рисования дома, рисунок пальцем и т. д.
Все перечисленные методики, по Френку, объединяет способность отражать как на экране наиболее существенные аспекты личности в их взаимозависимости и целостности функционирования. Эти методики характеризует также общность формального построения и сходство в стратегии проективного эксперимента: поведении психолога-исследователя, подборе стимульного материала, постановке диагностических задач.
Стимульный материал, используемый в проективных методиках, как правило, не безразличен испытуемому, так как вследствие апелляции к прошлому опыту приобретает тот или иной личностный смысл. Изображения драматичных жизненных ситуаций, лица людей, предметы, ассоциирующиеся с аффектогенными ситуациями (например, пистолет, могильные плиты), эмоционально окрашенные слова или предложения обращены к тем или иным индивидуально значимым переживаниям личности.