Індивідуальний план роботи розробляється на весь період практики. Складається на основі плану роботи психолога даної установи. Оформляти можна на аркушах формату а4 або в учнівському зошиті.

Додаток 2. Порівняльна характеристика роботи психологічних служб двох установ

Назва установи
Мета та завдання психологічної служби даної установи
Напрямки роботи психолога
Форми та методи роботи психолога
Контингент
Загальні враження

Оформляти порівняльну характеристику можна на аркушах формату А4 або в учнівському зошиті.

Додаток 3. Щоденник проходження практики (1 стор.)

Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Психологічний факультет

ЩОДЕННИК

проходження ознайомлюючої (чи інший вид практики) практики

студента 1-А курсу заочної форми навчання

спеціальності «психологія» (чи «практична психологія»)

Прізвище ім’я та по батькові

База проведення практики:________________________________

(стор. 2 )

Дата	Вид роботи	Аналіз виконаної роботи
02.10.2010 р.	Ознайомився з структурою психологічної служби даного закладу, документацією, яка регулює діяльність психолога даного закладу	Психологічна служба в даній установі працює з …., створена для …, функціонування служби забезпечує…. Діяльність психолога даного закладу регулюється …

Щоденник - основний документ під час проходження практики, який засвідчує всі етапи роботи на практиці. Складається на основі індивідуального плану, проте може мати незначні розбіжності, що зумовлено виробничою необхідністю. Оформляти в учнівському зошиті (18-24 аркуші) ) або на аркушах формату А4.

Під час практики студент кожного дня повинен фіксувати всі види виконаної роботи. Записи повинні бути лаконічними, грамотними, логічно завершеними. Усі види роботи записуються у минулому часі.

Додаткові записи практикант веде в робочих зошитах, які є продовженням щоденника.

Після закінчення практики щоденник разом зі звітом перевіряється і підписується керівником практики.

Оформлений щоденник разом зі звітом студент здає на кафедру. Без заповненого щоденника практика не зараховується.

Додаток 4. Аналіз роботи з дитиною, яка має порушення емоційно – вольової сфери

Схема спостереження за дошкільником для складання характеристики його готовності до навчання в школі

В усіх показниках визначається високий (В), середній (С) і низький (Н).

1. Рівень пізнавальної активності, допитливості на заняттях:

В - завжди активний, виявляє ініціативу при відповідях;

С - відповідає тільки за викликом вихователя;

Н - пасивний, може працювати тільки при персональному звертанні;

На прогулянках, під час екскурсії: В - виявляє цікавість, розпитує;

С - слухає пояснення дорослого, але сам не звертається; Н - байдужий;

2. Оволодіння елементами навчальної діяльності:

В - слухає, завжди уважний, дотримується вказівок, виконує завдання правильно;

С - має потребу в повторенні вказівок, у контролі по ходу діяльності; Н - працює при постійній допомозі дорослого;

3. Прояви довільної регуляції поведінки: організованість, зосередженість, уважність, самостійність:

В - завжди зосереджений на будь - якій справі, грі;

С - відволікається наслідує іншого, має потребу в контролі по ходу діяльності, із завданням справляється при додатковому стимулюванні;

Н - без спеціальних спонукань не починає діяти, при відсутності зразка роботу не виконує, потребує допомоги;

4. Готовність до подолання труднощів:

В - виявляє готовність переборювати труднощі, веде активний пошук рішень; С - робить спроби перебороти труднощі, але у випадку неуспіху відступає; Н - при першому ж утрудненні звертається по допомогу чи відмовляється від діяльності;

5. Варто відрізняти дітей двох категорій:

А) самовпевнених. Вони без сумніву беруться за будь-яку справу, але при

перших невдачах відмовляються від усяких спроб.

В) невпевнених у собі. Вони не намагаються мобілізувати зусилля в умовах утруднень, але за умов підтримки дорослого здатні на певні усилля.

6. Соціальна активність:

В - легко контактує з дорослими й однолітками, ініціативний у пілкуванні, уміє розв'язувати конфлікти;

С - віддає перевагу знайомому товариству, підкоряється чужій ініціативі, иявляє комфортність;

Н - включається в спільну діяльність за запрошенням, але не вміє підтримувати відносини, часто конфліктує, переважають ігри на самоті.

Отримані данні спостережень оформлюються у вигляді таблиці, які заповнюють, ті хто працює з даною групою дітей (метод незалежних характеристик). Процедуру можна повторити через певний час, аби виявити динаміку результатів спостережень.

5 група – менше мінус 11.

За класифікацію вважаються перші три групи. Діти, що набрали кількість балів від плюс 24 до плюс 13, вважаються готовими до шкільного навчання.

Картка психологічного обстеження

Дошкільний заклад № ___ …………………………….. (спеціальність або профіль) група: загальна або спеціалізована (………………………….)

Школа.................... …………………… (спеціальність або профіль) Клас 1-………

КАРТА

ПСИХОЛОГІЧНОГО ОБСТЕЖЕННЯ

I. Загальні відомості про дитину:

1. Прізвище, ім’я, по-батькові:____________________________________

2. Дата народження: рік________місяць_______________число________

3. Домашня адреса:_____________________________________________

II. Особливості сімейного виховання : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Особливості розвитку дитині в ранній та дошкільний періоди: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Схильність до захворювань: висока, середня, низька ___________________

5. Хронічні захворювання ___________________________________________

6. Фізичний стан:

   • в діяльності (швидко втомлюється, малоактивний, дратівливий, надмірно рухливий) _______________________________________________________

   • протягом дня (швидко втомлюється, втрачає інтерес до гри, часто змінює види діяльності, зберігає увагу довгий час) ____________________________

_________________________________________________________________