Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Сангарская детская школа искусств»

Предпрофессиональная общеобразовательная программа По Ритмике (2 года обучения)

Составила: преподователь хореографического отделения

МБОУ ДОД «Сангарская ДШИ»

Подойникова Юлия Владимировна

Сангар 2013г.

Одобрено:_________________ Утверждаю:

___________________________ Директор МБОУ ДОД «СДШИ»

_________________________ _____________/Попова С.В./

Программа учебного предмета разработана на основе федеральных государственных требований

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Сангарская детская школа искусств»

Разработал: Никонова Ирена Устиновна –преподователь хореографии

Рецензент:

Содержание

I. Пояснительная записка…………………………………………….3

II. Учебно – тематический план……………………………………..6

III. Содержание дополнительной образовательной программы.

……………………………………………………………………………10

IV. Методическое обеспечение дополнительной образовательной

программы…………………………………………………………….12

V. Список использованной литературы…………………………..15

1. Пояснительная записка

ХХI век – век мегапроектов, век технократии, духовного оскудения и дефицита эстетического восприятия более чем когда-либо обязывает искусство педагогической науки обратить пристальное внимание на развитие гармоничной личности подрастающего поколения. Признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, уважение его уникальности и своеобразия требуют от педагогического подхода в воспитании учета возрастных и психологических особенностей всей совокупности внутреннего мира человека.

Ритмикой дети могут заниматься с самого раннего возраста, поскольку испытывают постоянную потребность в движении. Именно через движение они эмоциональней и глубже воспринимают музыку. Занятие ритмикой доставляют детям радость, поднимают настроение, повышают жизненный тонус.

Это и обусловило актуальность данной программы.

Новизна образовательной программы заключается в овладении методикой педагогических исследований и коррекций собственной деятельности по ритмике.

Настоящая программа предназначена для хореографических отделений школ искусств, рассчитана на два года обучения. Возраст детей – 7-8 лет. Дети учатся в неделю по 4 часа каждые классы, продолжительность урока 40-45 минут.

Общее физическое развитие, развитие специальных данных, обучение технике исполнения и танцевальным элементам, развитие музыкальности и артистизма, воспитание характера и формирование личности должно происходить параллельно. Только при этом возможно достижение главной Цель:

- воспитание творческой всесторонне развитой личности.

Основные задачи:

-проявить интерес учащихся к изучаемому предмету;

-дать детям первоначальную хореографическую подготовку;

-развивать общую музыкальность, чувства ритма;

-сформировать музыкально-двигательные и художественно-творческие способности, внимательность, собранность, целеустремленность, работоспособность, коллективизм.

Решение задач, выдвигаемых предлагаемой программой требует учета психологии детей младшего школьного возраста: особенности их внимания, восприятия, мышления, а также учета физиологических особенностей организма.

Восприятие ритма и темпа в музыке он связывает с движением и через него он легче их постигает, для выражения своих музыкальных впечатлений пользуется рисунком, содержание рисунка изображает в движении. Таким образом, одно искусство помогает восприятию другого, а их синтез дает необходимую полноту восприятия. Эту особенность детского восприятия учитывает музыкальная педагогика. Танец в сознании ребенка навсегда связывается с широким кругом явлений искусства и жизни.

В основу обучения танцу детей младшего школьного возраста необходимо положить игровое начало, сделать игру его органическим компонентом, помогает воспитанию трудолюбия. Труд должен возникать на почве игры, быть ее продолжением, ее смыслом. Игра должна быть средством достижения намеченной цели, содержать в себе элементы волевых усилий, упорного и умственного труда.

В процессе обучения следует учитывать физическую нагрузку, не допуская перенапряжения детей. Следует учить детей правильно дышать, не задерживая дыхание.